<p class="ql-block">—《疫情下，教师如何更好地线上线下教学》听课体会</p><p class="ql-block"> 2022年3月26日晚，我在全国“教学创新者100人”联盟聆听了《疫情下，教师如何更好地线上线下教学》的主题分享。线上精彩线下备，高效课堂抗议疫行。</p><p class="ql-block"> 2022年春，新一轮疫情爆发以来，多地中小学面临线下停课，许多中小学教师开始了对线上教学的探索，未来，线上线下混合式教学将成为中小学教学新常态。但是如何灵活运用线上工具高效组织教学，同时有针对性地进行线上作业反馈，成为老师们的新挑战。</p><p class="ql-block"> 第一位分享的老师江苏苏州无江附属学校的李军，“教学创新100人”联盟成员，语文教师、备课组长，26年坚守一线，先后被评为“省333高层次人才培养对象”、“全国红军小学优秀教师”、“市小学语文学科带头人”。</p><p class="ql-block"> 一、转身人上合同船，牵手共学。</p><p class="ql-block"> 1.角色转变：直播先生，答疑老师。</p><p class="ql-block"> 2.任务挑战：新课堂带来新的挑战。</p><p class="ql-block"> （1）先听课边听边记录，网络泛读。</p><p class="ql-block"> （2）先做后讲</p><p class="ql-block"> 3.技术提升：精准服务。</p><p class="ql-block"> 电脑全面升级，准备了备用笔记本。朱永新老师说未来的学校是新型的学习中心，线上学习是一个不可或缺的内容，构筑学习共同体。</p><p class="ql-block"> 二、为伊消得人憔悴，携手伴学。</p><p class="ql-block"> 《追梦少年》，隔空相望，察言观色已经不可能。</p><p class="ql-block"> 小朗读者（清晨让学生进行朗读行动，同声朗读）</p><p class="ql-block"> 小编辑（各种画报，思维导图）</p><p class="ql-block"> 小先生（指导别的同学，介绍读书笔记的方法，讲故事，分享经验）</p><p class="ql-block"> 小作家（作文周报）</p><p class="ql-block"> 小小书法家（天天练字）</p><p class="ql-block"> 小管家（自己的主人、学习的主人，评价自己，强调学习自觉）</p><p class="ql-block"> 三、见屏如面细呵护，爱心暖学。</p><p class="ql-block"> 1.每天全程陪学，见字如面。</p><p class="ql-block"> 2.每日答疑见面，见屏入面。</p><p class="ql-block"> 3.全员分批家访，云上呵护。</p><p class="ql-block"> 4.特色课程开设，云上成长。</p><p class="ql-block"> 学生情况摸排，云家访，逐一交流和沟通。线上学习，孩子们非常不容易，家长也非常不容易，鼓励为主，要针对性的鼓励。有家长在旁边，让学生对家长表示感谢。有的家长很焦虑，上班管不了学生，通过交流、沟通，希望家长用发展的眼光激励学生，有心灵陪伴和成长交流。</p><p class="ql-block"> 请教专家，进行特色课程的开设，老师和学生共同成长。手拉手学雷锋活动、跟着书本去旅行。</p><p class="ql-block"> 后疫情时代，在线教学不得不展开，需要实验和选择，需要积极的探索。</p><p class="ql-block"> 第二位分享的吉林省吉化第九小学数学教学精英王建军老师，主题是《交互直播 灵动课堂》。</p><p class="ql-block"> 1.课堂分析</p><p class="ql-block"> 课堂是互动交流，知识不断发现，课堂不断交流。</p><p class="ql-block"> 如何面对面？及时捕捉学生的动态信息；</p><p class="ql-block"> 如何言对言？实现无障碍沟通。</p><p class="ql-block"> 如何即说即写？实现边交流边板书的即时呈现。</p><p class="ql-block"> 如何评价反馈？以便及时调整教学策略。</p><p class="ql-block"> 如何思考对思考？实现数学核心素养的培养。</p><p class="ql-block"> 2.上课方式</p><p class="ql-block">（1）微课+讲解，可以偶尔呈现。</p><p class="ql-block">（2）直播课堂，会议、在线直播、在线课堂。在线课堂，不能看见全班学生需点击连麦。在线直播，能自动录制保存。会议面对面，连麦自如。</p><p class="ql-block"> 直播课堂，可以实现师与生面对面。可以达到语音的交流。会议的时候允许学生自由取消静音。手写板可以及时板书。</p><p class="ql-block"> 3.教学组织</p><p class="ql-block"> （1）调控习题节奏。计时器，控制做题时间。</p><p class="ql-block"> （2）调控交流节奏。互动消息，精准查找，组织讨论。</p><p class="ql-block"> 随机抽取同学说一下想法。对于给出错误答案的同学，赞赏他们的诚实。学生有不同的答案，边听边写，让全班同学清晰原因。用不同的方法去区分。把学生的答案编成选择题。根据学生程度分组。因材施教。</p><p class="ql-block"> 新授课的几点建议：</p><p class="ql-block"> 展开思辨，促进核心素养的形成。教学知识需要学生主动构建。利用学生的问题进行有效思辨。设计问题，引导学生探究，有利于知识体系的构建和形成。收集信息快速，可视性强。</p><p class="ql-block"> 动手操作，增强数感，空间观念。数据统计，网上信息，结合时事，扩大信息量。</p><p class="ql-block"> 4.作业批改</p><p class="ql-block"> 手动批改。语音作业，全员过关。分层作业。一对一语音讲解。习题讲解课。智能作业。</p><p class="ql-block"> 学习过程比结果重要。</p><p class="ql-block"> 第三位分享的老师是全国优秀乡村教师、甘肃省特级教师、中国好校长、甘肃省积石山县中咀岭小学的李向龙校长，主题是《在线教学助推乡村教育均衡发展》。</p><p class="ql-block"> 双师课堂：</p><p class="ql-block"> 三种类型：</p><p class="ql-block"> 1.同步课堂。</p><p class="ql-block"> 2.专递课堂。</p><p class="ql-block"> 3.名师课堂。</p><p class="ql-block"> 巧用cctalk软件直播，与全国的小规模学校一起学习。家长学校、晒课平台。成德于行。</p><p class="ql-block"> 李校长工作非常有前瞻性，他带着学生开展了很多特色课程，他介绍我校申请到的汽车课程就特别好。他们实现了以“资源共享、教师共享、课程贡献共享”为主体的教育均衡。</p><p class="ql-block"> 他们的“筑梦课堂”，跳蚤市场、云端庆六一等活动。互联网+让每一个孩子都出彩，送教。共建共享、一同成长、来校交流。招来了公益机构和爱心人士。现在的学校，教学楼、操场、多功能教室。</p><p class="ql-block"> 小规模学校是一个充满潜力的新型学校，希望通过乡村学校的课程与教学方式的变革，让人们看到教育发展的新希望。建立小规模学校联盟，促进区域共同发展。</p><p class="ql-block"> 把互联网与教育结合起来，利用互联网改变教育现状。扎根大山，改变教育。大山深处也有梦想。</p><p class="ql-block"> 总之，三位老师从不同的方面，让我们看到了小学语文、数学课的线上交流如何上能够更精彩，看到了乡村小规模学校校长的高瞻远瞩。线上想上好一节课，线下必须多付出努力，疫情状态下，我们需要精心备课，精讲精练，寻找最有利于学生线上教学的突破口，助力学生更好地自律主动学习！</p>