"疫" 有所思 "备"有所行 ——山城镇中心校线上教学之集体备课篇

梅河口市山城镇中心校

备课

集体

教学

教师

老师

重难点

学习

教材

教研

集备

已是春风款款起，遍地芬芳漫漫浓。疫情暂缓了我们返校的脚步，但不会停滞教研的进程。为提高在线教学质量，本着贯彻落实"双减"政策，聚焦课堂主阵地，提升教师备课的质量，促进教师对教学的学习和研究，更好地推进课堂精准教学，提高教师教学效率。3月23日， 山城镇中心校包保领导及年组长教师齐聚“云端”，开展线上集体备课准备会议。
会议开始由肖校长就近期线上教学工作进行总结，特别是线上授课、线上辅导、线上作业布置与批改、线上教研与线上教学巡查等，表扬老师们的默默付出和无私奉献，同时也对存在的问题提出改进的建议；并对前一阶段学校教育教学工作给予肯定的同时，要求各年组长下一步一定要将线上教学做细做实，针对存在的问题进行再规划、再推进。 随后，教导处张士岩主任对集体备课提出了具体的要求，做出了精密部署，制定了详细的计划，包保领导深入年组。各备课组确定了各年组的主讲人，提出了具体的要求，为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。 各年组长会后制定详细的线上备课方案，并确定流程为“主讲人发言—集体补充—达成共识”。先根据集体备课计划，由各年组长备提前确定主备教师，并通知主备教师根据教学进度选定集体备课内容，并在认真研读课程标准、教材、教参基础上，结合学生的实际情况，提出教学设计方案供本年级教师研讨。年组全体教师在充分研究初备教学设计方案的基础上，根据自己的理解，提出自己的见解，及修改意见。最后，达成共识，使预案内容更加充实、完善、科学。个人再对集体备课的内容进行消化、吸收、再补充，并进行修改，形成有自己特色的适合本班的教案。

专注学生新旧知识的联系

一年级集体备课《读数与写数》

一年级教师针对学生旧知的掌握和已有的生活经验，选择从100以内数的认识单元中读数、写数方面设计了相关练习题。题的难易程度是有梯度的，通过对20以内数的认识迁移到100以内，初步培养学生转化迁移、类推的数学思想。

解读教材，把握核心

二年级集体备课《贝的故事》

二年级老师在集体备课中认真翻阅和解读教材，了解学情，把握重难点，研究突破知识点的策略，制定下周授课内容。在特殊时期，使孩子们在生动活泼、轻松愉快的学习中有所收获，从而为今后的学习奠定扎实的基础。

凝聚集体智慧 展现备课精彩

三年级集体备课《整理和复习》

三年级的七位老师集备了数学第二单元《整理和复习》的网课内容。由于网课的特殊性所以教师们进行板块式教学，将《整理和复习》分为多个板块进行教学，目地是为了让学生循序渐进的巩固已有知识体系，让学生扎实经历知识建构的过程。

取长补短 优势互补

四年级集体备课《猫》

本次集体教研，四年级的老师们人人参与，精心准备；老师们以教材和学情为立足点，聚焦教学目标和重难点突破，谈自己的理解和看法。最后确定一堂课的教学目标，形成清晰的授课思路。这样即时的交流拓宽、加深了老师们对教材、学生、课堂和自我的认知，十分有利于教师专业素养的发展及育人理念的提升。

集思广益 深度思考

五年级集体备课《体积》

五年组集体备课老师们意犹未尽，大家仍沉浸在海量信息所带来的思考中。对于他们而言：对教材研究更加深入，对于重难点的把握更加清晰。这样的集体备课真正做到了资源共享，优势互补，进行教学方式方法的改革，既做孩子们最真诚的“守护者”，又做孩子们最智慧的“引路人”。

备碰智慧 交流提效率

六年级集体备课《圆柱的表面积》

　　六年组教师通过集备将下周所有教学内容形成PPT、学习单、等，这种集备活动已经成为山城镇中心校的一种习惯和常态。老师们在每一次的集备活动中可以相互学习和交流，充分发挥集体智慧，实现资源共享，提高教学水平，促进共同成长。

在本次六年级备课中，大家对于近期学习的圆柱的认识和圆柱的表面积的内容进行总结。接着，老师们着重讨论了下周教学内容中的重、难点如何突破和把控。

集体备课不是个人备课的简单重复，而是个人备课的再认识，再创造的过程，是个人备课的深化和延伸。所以，我校强化教师的积极参与意识，把集体备课变成每个教师的自觉行动，让每一个教师都能真正参与到这一活动中。疫情当前，相信老师们线上集体备课的力量，让教学质量有保证，学生学习有收获！ 春风能拂起一池潋滟波澜，教研能激起一腔智慧情怀，学习是最美的遇见。本次集体备课的指导性和可操作性很强，极大地引领了各位教师集体备课的方向，拓宽了集体备课的道路。初心不因来路迢遥而改变，使命不因风雨坎坷而淡忘。在教育教学的道路上，我们一直在作伴学习，凝聚智慧，绽放魅力！