<p class="ql-block"> 本周我们学校开展了五年级王道乾老师的示范课。</p> <p class="ql-block"> 课堂上,王老师的语言饱含激情,力图感染学生，将学生带入课文，体会文章的思想感情。在教学第十三自然段时,王老师适时播放了一首《我的中国心》的音乐，伴着老师的语言，使学生产生热爱祖国的情感，为身为中国人而感到无比的自豪,并以自己的这种感受朗读课文(先自由读，再个别读，最后齐读。）。结尾又以《我的中国心》来提高学生的民族自豪感，让学生体会到海外游子思念祖国、热爱祖国的情感“如何引导学生读”。 </p> <p class="ql-block">由“诗”入题，以“花”引“花”</p><p class="ql-block">王老师说，“一个爱花的人，是一个懂得欣赏，有高雅情趣的人”。这句话耐人寻味，你怎么想呢？接下来的一组四季之花，你可读出了它们所代表的情趣呢？</p><p class="ql-block">春：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知</p><p class="ql-block">夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红</p><p class="ql-block">秋：不是花中偏爱菊，此花开尽更无花</p><p class="ql-block">冬：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来</p> <p class="ql-block">介绍作者，明确学习任务</p><p class="ql-block">1.《梅花魂》不是虚构的故事，作品与作者血脉相连。了解作者，才能更好读懂她的作品。</p> <p class="ql-block"> 2.略读课文，“学习提示”是我们学习的“魂”，完成“学习提示”的任务，就紧紧抓住了这篇课文最有价值的内容。</p> <p class="ql-block"> 王老师以课本为中心，课堂生动活泼，主题层层深入，聚焦语言文字，教学鲜活有趣，充分利用学生“自主、合作、探究”的学习方式，引导学生学习。王老师通过巧妙的教学设计、灵活的教学方法、先进的教学手段和扣人心弦的过渡语言烘托了课堂的气氛，提升了课堂教学的有效度，取得了很好的教学效果。</p> <p class="ql-block"> 听课结束后，老师们进行评课环节，首先由王老师自我阐述本课的设计意图。然后各位老师就这节语文课各抒己见，既肯定了张老师的这节课成功之处，也中肯地提出了各自宝贵的意见和建议。</p> <p class="ql-block"> 我们坚持的每次教研活动后写评析稿，这样促进了每位教师教育智慧的生成，促进了教师的专业化发展，促进了学校教学质量的提高。我校的语文教研活动将继续研究，继续创新，相信通过我们共同的努力，我校的校本教研之路会越走越宽，越走越精彩！</p>