小四班环境介绍

cc

快乐小剧场-《三只小猪》 　　幼儿天生喜欢装扮和幻想，孩子常常将身体和声音作为表达和沟通的工具，想像不同的情境，扮演不同的角色，体验社会、生活。依据我们班幼儿年龄特点和兴趣，结合季节和幼儿园综合艺术课程，我们设计了这面主题墙面“三只小猪”。希望在欣赏动画片、制作头饰、绘画、律动、表演等活动。通过引导幼儿熟悉故事内容，了解角色特点，并运用动作和语言充分的感受小猪的性格特点和表演的乐趣。下面我来具体介绍我们设计的墙面。 　　我们依据故事情节设计了墙面—草房子、木头房子和砖房子。首先介绍的是故事中小猪盖的草房子，我们利用了两种不同的材料，一个是塑料绳，一个是黄色打印纸。希望孩子们在和草房子互动中，通过多种感官感受材料的不同，以及蕴含的科学原理。如当孩子使用塑料材质的工具摩擦塑料绳，会产生静电。当用同样的材质的工具摩擦纸的时候，不会产生静电。孩子在操作感知的过程中理解静电这个原理，引发幼儿能发现周围事物的秘密，激发幼儿探索的欲望。同时，孩子们可以在班中寻找他认为可以产生静电的物体去探索。并把孩子的发现记录在房子的旁边。 　　木头房子制作是运用了纸筒模仿木头的形状，我们利用不同长短的纸筒拼摆成房子的外形。孩子在摆弄时，体会长短的实际意义。发现两个短的纸筒和一个长的纸筒一样长，初步感受等分的实际意义。 　　大树的树干可以和我们“三只小猪”里面的木头房子相结合，建造木头房子的材料是来源我们身边常见的大树。孩子操作的时候，了解造房子的木头是从树木上来的，他们可以把木头拿下来，然后放到树干的位置。同时提升幼儿环保意识，他们让幼儿学会节约的好品质。 　　第三个房子就是砖房子，我们在设计时采用俄罗斯方块的形式进行装饰，孩子在拼摆的过程中，感知基本形状以及形状的组合和变化。针对班内孩子的发展水平，我们设计了三种不同大小的材料。三种不同大小的材料，为不同维度水平的幼儿提供提升的空间。 房顶是孩子操作的平台，下面是孩子们的收纳区。孩子们可以利用两种方式进行操作，第一种就自由操作，第二种根据题卡进行操作，到了后期，孩子们还可以自己设计房子的图纸，根据自己设计的这个图纸进行方块的组合与拼接。在于房子操作时可单独游戏也可以多人一起游戏。 　　在砖房子的侧面可以看到一棵树，这棵树是春天的变化。在树的开着桃花，在欣赏中发现桃花的外形特点。引发孩子思考桃花开放后会有什么样的变化。同时桃花的颜色和桃花的数量，引发幼儿对于色彩和数量的变化。针对小班年龄发展特点，我们把桃花设计成了系扣子的方式。以此锻炼孩子的小肌肉群。 　　在最下面草地上的花朵也是可以让幼儿操作的。花心是感知一一对应的理念。通过拧瓶盖锻炼孩子手部肌肉力量。花瓣请孩子感受大小色彩的搭配。 　　我们把三只小猪变成手偶的方式，孩子可以亲身来到这儿通过我们准备好的三只小猪的手偶进行猪小猪扮演，在表演的过程中满足他们的戏剧表演的欲望。在主题深入的过程中，引发孩子们去进行戏剧表演以及戏剧要素的一个了解。 我们也会抓住喜剧要素对于引导幼儿探究四个小猪的服装特点。搭建房子的材料：草、石头、砖、水泥.....高楼大厦搭建的方法，以及房子不同部位搭建的材料的区别等等。 　　最后通过三只小猪的故事结合区角，探究怎样搭建，房子才是最坚固的。引发孩子思考材料、搭建方式与房子坚固的关系。 我喜欢的球 　　这是我们班的班本活动，活动主题是球。由于我们班是体育班，根据孩子们上学期对于球产生的兴趣，我们设计了这面主题墙面。 　　球的种类有很多，我们将深入的带着孩子们寻找、了解我们生活中常见的球。运用收集、谈话、制作、肢体表现的方式让孩子们去表达自己在生活中都见过什么样的球。在交流的过程中也让出现孩子去发现不常见的球—曲棍球、高尔夫球。排球，橄榄球，网球都是孩子们比较不常见的球。他们身上有什么秘密，我们将通过下面的板块进行探秘。 　　球都是圆的吗？通过收集的方式看一看这其中的不同。让孩子说一说他在生活中发现哪些球它不是圆形的。如：异性气球、冰球、羽毛球它都不是圆的。 我们根据孩子的兴趣，预设了下面的几个板块 　　我们可以引发孩子针对球进行研究，球可以滚动，才不同材料上滚动的速度一样吗？对放在水里会有什么样的情况发生？用力把球投向地面都会有什么的反应？从孩子的不断尝试用发现其中的秘密。并用孩子理解的符号进行记录。 　　我们还可以结合艺术引发进行大胆创意。好看的球、漂亮的球衣、好玩的弹球画....让孩子乐于玩球。 　　我们通过孩子们在生活中与球的互动，发掘球还有什么好玩的游戏。我会拍球、拍球大比拼、球的创意游戏......在实际操作中，玩转球。