课堂展风采，青春绽芳华——记明镜小学语文青年教师课堂教学比武大赛

扎兰花晃

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。正值美好春光，明镜小学为进一步加强对统编版小学语文教材的研究，为促进青年教师的专业成长，于3月24日—25日，开展了为期两天的语文青年教师课堂教学比武大赛。12位青年教师陆续登台，一展风采。 一.磨课研讨促成长 　　青年教师们为教学比武积极备战，同年级备课组的老师们都参与前期磨课研讨。老师们集中全员智慧，磨教学目标，磨教学设计，磨课件，磨细节，全方位把控课堂。上课教师取长补短，反复琢磨，不断更新，课堂效果日渐长进。 二.课堂教学展风采 　　夏梦莹老师为我们带来了有趣的《动物儿歌》，整堂课设计⽓氛轻松、活跃，“趣”和“乐”贯穿整个学习活动的始终。让学⽣在⾃主学习和探究中发现识字规律，⽤⽣动、活泼的识字游戏让学⽣体验识字的乐趣。通过质疑问难、合作学习、以不同形式读⼉歌、编⼉歌，让学⽣感悟语⾔，积累语⾔，训练了学⽣的听、说、读、写能⼒，回归了语⽂教学的本质。 　　胡瑾老师的《汤姆索亚历险记》阅读交流课。整堂课通过抢答开场，围绕“为什么书中人物对汤姆和哈利的评价与我们的评价会不同”“汤姆为什么一次次要离家出走去冒险”两个问题展开。辩证分析书中两个人物的性格特征，理性探究全书主题；在品读作品句段中感受作者马克•吐温的语言特点，通过一本书了解一位作家，了解一个时代的特征，达成一篇带一本的教学目的。 　　张远平老师《让真情自然流露》的习作课。本节课，张老师利用游戏导入，唤起学生生活记忆。接着通过师生交流，渗透选材要注重真实、新颖的特点。同时回顾本单元的语文要素：体会文章是怎样表达情感的。搭建支架，让学生写出真情实感。教学中，张老师注重激发学生的情感体验，选择贴近孩子生活的例子，让学生易于动笔，乐于表达。同时巧妙地运用习作例文教给学生的方法，指导写作，达成教学目标。 　　柯巧灵老师的《小公鸡和小鸭子》阅读课。通过创设情境导入，激发孩子的兴趣，设计了“猜一猜”的环节，逐步呈现小公鸡和小鸭子的身体，引导孩子们在猜的过程中仔细观察两个小动物的不同。其次，运用多种方法指导学生识字。特别是“身”字的字理演变以及“喊”字的视频教学，让学生记忆深刻。 　　吴蓉老师为我们带来了《小猴子下山》，这篇文章是一年级下册一篇非常有趣的课文。吴老师充分利用预习单，提高了课堂效率。在整体感知环节，利用板贴和句子支架，帮助学生梳理课文，对课文的脉络有个整体认知的同时，提高学生的成句表达能力。最后，又通过课间操的形式，让学生在快乐轻松的氛围内巩固了这节课所学知识。 　　宋肖汉老师和205班的孩子们一起带给我们一堂生动有趣的想象课——《我是一只小虫子》。孩子们化身为一只小虫子，通过体验、想象，感受小虫子的苦与乐。宋老师运用多种教学方式，层层叠加，引导孩子以小虫子的视角去看待这个世界，孩子们都沉浸在这有趣的小虫子的微观世界中，真是太有意思啦！ 　　方莉桦老师执教的《要下雨了》一课中，朗读贯穿课堂始终。方老师抓住语气词“呀”“呢”指导朗读，强调句子的语气和角色的感受。从多种形式的朗读入手，让课堂上书声琅琅。课堂中，方老师还设计了打乱句子，让学生重新拼一拼的方式，来充分理解“要下雨了，空气很潮湿”，“虫子飞不高”、“燕子忙着捉虫子”这几件事情的内在思维联系，并且用上“因为……所以……”将内容连起来说一说。既帮助学生理解课文内容，又让小朋友学会运用表示因果关系的关联词。 　　天地间隐藏着的无穷无尽的奥秘，等待我们去探索、去发现。王璐老师和302班小朋友们带来了《我们奇妙的世界》。王老师利用视频、图片等，将学生带入奇妙的世界之中，以“读”为主， “初读” “精读”“品读”，层层深入。在读的过程中，注意引导学生把握课文脉胳，领悟作者按照一定顺序抓住事物特点进行写作的方法，体会作者热爱自然的情感。同时，注意创造情境，让学生更好地欣赏到世界的美丽、奇妙，理解文字表达的意思，激发想象力。 　　杨珂老师执教的是一年级下册第六单元《荷叶圆圆》。她首先出示荷叶图片让学生观察，引导学生运用叠词进行描述，发现课文语言表达的特点，并仿照着说一说，帮助学生实现言语的运用与积累。接着，读词、读词组、读句子，一点点，一步步，由浅入深，一次次挑战，让学生反复朗读。课堂上书声琅琅，杨老师用随文识字的方法引导学生快乐学习生字，借助动作和联想的方式，帮助学生记住生字。学生纷纷化身荷塘里的小水珠，在生生互读、师生共读、分角色朗读中，体会课文的乐趣。写字环节，她引导孩子们仔细观察：一看结构，二看笔画，三看穿插，并进行示范书写，孩子们在书写中能正姿，努力做到笔笔到位。 　　何军锋老师上《树和喜鹊》，本堂课旨在带着孩子们走进书的世界，爱上阅读，乐享阅读。课中围绕与课文《树和喜鹊》关联的读物《年级阅读》和《名家系列之树和喜鹊》展开教学。见一见喜欢的喜鹊，找一找文本中喜欢的理由，在班级小书虫的介绍中，同学们阅读兴趣浓厚，萌生了阅读的嫩芽。 　　赵水樑老师执教四年级下册第8单元第27课《巨人的花园》。这是一篇童话故事，赵老师紧扣“奇妙”展开教学：从课题“巨人”一词导入，体会童话的奇妙。梳理故事内容，发现巨人花园变化的奇妙。随后聚焦花园，通过划一划、品一品、读一读，体悟景色变化之原因，感受巨人的言行。整节课，老师用联系经验、想象说话等策略，加深理解，丰富想象，培养语用能力。 　　王晓莉老师带来《沙滩上的童话》，这篇课文讲述了孩子们在海边用自己的双手和想象编织着有趣的童话。王晓莉老师带着201班的孩子们用丰富有趣的朗读方式展开想象的翅膀，体会想象的乐趣。她在教学时抓住“垒起、筑起、插上”这三个动词，一步一步引导学生把沙滩上孩子造城堡的过程说清楚，紧接着让孩子想象魔王和公主的形象，感受编织童话的快乐。 三.课后交流共提升 　　12位青年教师上课精彩纷呈，各有风格。课后，他们主动与评委老师交流感受，评委老师作精准点评。经过激烈角逐，评出一等奖5人，二等奖7人。 　　此次活动既为青年教师提供了展现风采、超越自我、快速成长的机会，也为其他语文教师搭建了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动平台，共同促进业务水平的提高。祝愿明镜小学的语文教师团队自信且专业，从容且强大！愿青年教师们乘着春风踏歌而行，万紫千红，一路芳华！