<p class="ql-block" style="text-align:center;">观察是一门艺术，记录是一种语言，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">分析是一种能力，指导是一种智慧，</p><p class="ql-block">它们是教师读懂儿童、走进童心的桥梁。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 学习感悟 <p class="ql-block"> 2022年3月24日，老师们一起线上聆听徐志国老师《从问题出发：聊“观察”的意义》讲座。</p> <p class="ql-block"> 在本次讲座中，徐老师首先从上一讲的内容出发，告诉我们观察不能脱离教育，不能脱离当下课改的背景。其次，给我们列举了在当前做儿童行为观察的三大挑战:</p><p class="ql-block">1.我们树立儿童立场了吗? 当我们在现场时，我们的儿童立场是否立得住？</p><p class="ql-block">2.日常游戏水平偏低。</p><p class="ql-block">3.教师真的了解和理解幼儿吗？</p><p class="ql-block"> 徐老师通过举例、梳理的形式，让我们进一步明晰了当下在儿童行为观察中的缺失，同时也提出了解决问题的策略。</p> 交流共长 <p class="ql-block"> 3月25日，在教研活动中，老师们围绕徐老师提出“我们树立了儿童立场吗？”“儿童参与的比重有多少?”“如果让儿童卷入老师的行为该做哪些调整?”等分享了自己的感悟和看法。</p> <p class="ql-block"> 通过分享交流，老师们意识到自身存在的一些问题。也懂得了课程是以理解儿童为起点的。我们要试着把自己“解放”出来，不急于去“解决”眼下让我们焦虑的“事”，而是愿意花点时间去看一看、听一听、聊一聊，试着去努力理解面对的“他”或者“他们”的意图，给与更有温度的支持。</p> 分享发现 <p class="ql-block"> 虽然现下还有许多问题需要改进，但不可否认的是，顺应幼儿、尊重幼儿的课程观正在一点一滴的浸润在四幼教师的心中。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">大一班幼儿自发组队设计“肯德基店</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">大二班幼儿自创轮胎玩法</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">大三班幼儿寻找春天</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">大四班幼儿保护地球妈妈的自我建构</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">大五班幼儿探秘春天</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">大六班幼儿自创春天诗歌</p> <p class="ql-block"> 教育回归初心要从看见儿童开始，看见儿童让儿童站在舞台的中央，不仅是一种教育理念，更是实实在在的行动。老师们将朝着这个方向加油努力!</p>