守好阵地战疫情线上管理共分享——郝宇群省优秀班主任工作室成员相聚云端活动纪实

一缕阳光

“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”本是如诗如画的三月，但一场突如其来的疫情，却让我们按下了暂停键。对我们来说是一场灾难，也是一次考验，“停课不停学”的云端授课方式给班级管理带来了新的挑战，正常上课期间，老师们可以一目了然地关注到自己的课堂，熟练地驾驭自己的课堂，班主任老师也可以随时随地地到班级查看学生的情况，展开教育教学活动。但网络期间班主任和学生互不见面，又该如何进行班级管理呢？省优秀班主任工作室主持人栖霞市实验小学郝宇群老师带领着工作室成员相约云端，展开了如何“守好‘阵地’，战疫情”线上班级管理的研讨，确保停课不停教，停课不停学。 　　工作室每位老师针对线上教育教学亮点经验和问题思考展开了交流分享。 　　栖霞市实验小学的郝宇群老师 她认为班主任是班级的主心骨，更是定海神针。我们定，则学生和家长定，任课老师才能有序地开展线上辅导。在这特殊阶段里，班主任每一天的询问、晨检、提醒，家长都会看在眼里，爱在心中，做到主动与家长沟通协调，赢得家长的支持与配合。孩子们在上网课学习中，要积极关注孩子们的听课动向，特别关注班级里无家长陪伴的孩子的学习情况，发现问题及时与家长沟通。在具体的实践中，总是会有一些调皮的孩子经常会忘记自己的任务，作为班主任老师还要做好“持久战"的准备。她认为好习惯是做好一切工作的开始，班主任老师不要怕辛苦，应有恒心在教育学生的过程中帮助孩子们养成良好的学习习惯。 莱州市土山镇中心小学的任婷老师 “停课不停教、停课不停学”不只是一句口号，怎么教、怎么学应该有明确的规划。任老师认为对于骤然而来的网络教育，需要家校合作、师生共同探索。面对疫情，任老师借助班级群，召开了一次班级会议，引导学生和家长以健康平和的心态面对疫情，以良好的身心状态迎接学习和生活，为线上学习做好铺垫。在直播课中，她总是在学生面前展现最好的精神风貌，通过视频、语音、文字、图片等多种方式与学生互动，增强学生们的参与感、获得感努力提高线上课堂效率。 　　大庆路学校的冯美选老师 她建议孩子们上网课期间，家长要学会与孩子平等交流，以欣赏的眼光看待孩子。在线上课程全面推进之初，我们更应该想家长所想，急家长所急。班主任是与家长接触最多的老师，也是家长最为信任的老师。此刻我们更应该打好头阵，主动与家长沟通协调，赢得家长的支持与配合。除了情感的共鸣，我们还要教会家长如何在家对孩子的网上学习做好引导、提醒和检查。协助家长主动与科任老师联系，及时咨询和了解孩子的学习任务，关注完成情况，积极配合老师，对孩子的网上学习做好各方面的后勤保障工作。　 　　实验小学的范卫华老师 她认为线上教学期间班级管理首先需要做的事情就是“凝心”，一定要让学生和家长感受到，在疫情期间学校是时刻关心他们的；对于学生学习上的问题，家长和学生不是单独作战，所有的任课老师永远是他们坚实的后盾。其次，范老师注重发挥小组长的职能，对学生进行激情教育。线上班级管理难度大，作为班主任，范老师动员各小组的组长发挥个人优势，在各小组中用评选加分机制对组员加以鼓励。她还通过小组PK战的方式，树立学生榜样，点燃学生的激情。这样一来，学生在线学习效果就会大大提升。范老师认为，疫情面前，做好学生的心理建设也非常重要。为了缓解学生居家学习的焦虑感，她建议定期召开心理健康教育主题班会，为学生提供细致的心理支持，确保学生情绪稳定。总之，范老师认为，线上授课，班主任只要一切从“心”出发，班级工作便会一路“育”见美好。 亭口中心小学的林雪华老师 根据目前疫情的严峻形势，她在工作中一丝不苟地统计学生家长外出、工作等情况，认真做好每一次摸排，密切了解孩子动态，进行学生每日情况打卡。号召家长做好自我防控。密切家长沟通，尤其是本班多名隔离家长及学生，能够做到跟踪联系，细致入微。面对疫情，每天早晨7:40开始在班级群中带领孩子们晨读，8：00开始正式在直播间举行升旗仪式，点名，召开晨会，认真备课批改，引导学生自主学习，完成各项作业。 苏家店明德小学的苗春艳老师 面对突如其来的疫情，苗老师能让立即组织召开“疫情防控线上教学”的线上家长会，让家长能够意识到网课学习的重要性以及学习的关键在那里。针对线上学习期间，同学们可能出现的不适应以及自律能力不足、焦虑紧张等心理困扰。网课期间，苗老师合理利用心理健康的微课资源，以从“心”出发，用“心”关爱，益“心”成长为主题，帮助同学们化解负面情绪，并进行正向引导，为居家学习提供“心”关怀，让线上学习有温度。 凤翔小学的刘美红老师 根据上级要求，刘老师及时对学生的健康状况进行摸底调查，及时了解班级学生及家长的每日体温情况和行踪动向，及时准确的上报信息。作为班主任、教研组长、任课教师的她，除了每天的日常排查，还要花费大量时间和精力备课、线上授课、听课、批改作业等，并且尽量在线课堂进行一对一辅导。对没参加线上学习的同学，单独联系他们了解情况，第一时间和家长沟通，及时了解学生在家动态，结合班情，对学生提出线上学习要求。争取让所有同学都能做到停课不停学。 官道中心小学的闫晓红老师 在接到3月17日集体上网课的信息后，闫老师首先召开钉钉家长会，取得家长的支持与理解。作为班主任在学生网课期间比日常工作中任务更加繁琐，除了每天上好自己担任的科目，还要每天日常摸排统计、钉钉健康打卡、健康码行程码的收集、核酸检测的统计……同时还要兼顾班级中哪位同学没有及时上网课，哪家网络不好，哪位同学思想懈怠……这都需要班主任提醒到位，开导有方。 　　杨础中心小学的周霞老师 面对疫情来袭，周老师能努力做好孩子的心理辅导工作。让孩子们不恐慌，正确应对疫情，为了让孩子们上好网课，她的每一节课都能做到提前准备，用心准备，把每一个题目中注意的问题给孩子们讲明白，不放过任何一个孩子，认真批改每一次作业，及时反馈给家长，让孩子们居家学习也不落下。 　松山中心小学的郝佳川老师 在新的冠状病毒变种奥密克戎来袭时，作为一名老班主任，他迅速转变工作方式，由线下转为线上办公。充分利用微信和钉钉的强大功能，开好家长会，做好居家学习部署，配合上级迅速完成各项任务。在学习之余，他还重点关注孩子们的心理健康，发布健康测评，把结果及时反馈给家长和任课老师，让大家携手共同教育学生。日常工作中他通过微信搜集学生每天新课不会的知识点，针对学生的弱点、错误，有针对性地在微信群里讲解，直到孩子掌握。针对需要特别照顾的学生，郝老师私信联系，单独讲解，并对其中的一部分学生进行线上抽查，大大提高了学生的听课效率。 　　疫情，阻止了我们出行的脚步，却阻止不了我们作为班主任探寻教育教学管理新模式的步伐和决心。疫情，改变了我们生活的轨迹，却改变不了我们作为教师居家教研学习的热情。在这样的特殊时期，让我们的线上工作网编得全，织得稳。让我们尽其所能，坚定教育信念，以学生为中心，守正创新，凝心聚力。待到疫情平定，我们共赴校园之约。