“疫”路有我们，“语”你同行——记通化县初中语文回凤羽名师工作室线上语文课堂

回凤羽

　　疫情当下，一张“微词云”图揭开了通化县初中语文回凤羽名师工作室线上教学活动的序幕。两周线上授课，主持人回凤羽老师走入工作室成员钉钉在线课堂、腾讯视频会议室、QQ直播间、微信群等全程听课达二十节，工作室成员六所学校九位语文教师“疫”路有我，有我们，“语”你同行!

　　“亲爱滴们，周一好，今天直播间有客人来访……”大家相约同屏比心❤表达对客人的欢迎和问候，“好一个安塞腰鼓!”连续四句反复，回老师的语文课开始了，时空的转换——教室到网络，教学形式的变化——线下到线上，学习方式的改变——集中学习到自主学习，但张张笑脸映入屏幕，温馨互动更是直抵人心。因为班额少，钉钉会议模式面对面视频，老师与学生之间沟通交流零障碍，学生们仿佛置身于线下语文课堂；同时屏幕共享，师生互动、生生互动，课堂既有时效性也有高效性。“我打了免费的新冠疫苗，我骄傲，我是中国人🇨🇳”那么你呢，老师一个问题抛出，同学们先是不约而同几秒钟的沉思……“我有中华人民共和国居民身份证”,“愿以吾辈之青春，捍卫盛世之中华!”，“我身在红旗下，长在春风里，人民有信仰，国家有力量，我爱你❤，中国🇨🇳”，“犯我中华者虽远必诛”，“如果信念有颜色，那一定是中国红”，“此生不悔入华夏 来世还做中国人”……孩子们话匣全开，激情飞扬，春风化雨，以爱之名，还记得师训部李彩霞主任在年初名师工作室工作会议上的那句话，真正的正能量是：你活成了光源!大家不仅仅是名师，更要成为“明”师!

　　东宝中学孟祥晶老师借助方寸屏幕，网线两端，利用休息时间，通过网络指导学生创作格律诗。学生们作完诗，通过微信发给她，她再校对、修改、指正。孩子们畅游在诗的国度里，儒雅气质，华丽人生，用诗歌见证成长！“吉林终有吉临日，携手归来觅杏花。”她们将携手前进，逐光而行，共谱教育新篇章！

　　闻令而动，关键时刻挺身而出；逆行出征，血肉之躯筑起抗疫堤坝；枕戈待旦，坚守点亮希望之光……在这场战役中，无数人以担当之勇、奋斗之志，书写下一曲曲荡气回肠的乐章。通化县第八中学语文老师张小颖带领八年五班、六班同学，在疫情期间，借自己创作的现代诗向抗疫英雄致敬。春暖花会开，山河终无恙。山河明朗，人间值得，愿点滴祝福化作春风袅袅，吹散疫情。

　　大川学校刘媛春老师，有了2020年网课的经验，刘老师更关注如何让学生学会自主学习，由于语文学科的特点，需要大量的背诵、积累，还要充分的预习，这样教师才不会上“独角戏”。这些都需要学生有自主学习的意识和能力。大川学校语文组采用布置前置作业的形式，这样让学生的预习有的放矢。同时课堂上采用学生发问，学生讲题的形式，课上让学困生提问，其他学生帮忙解决，这样让不同层面的学生都能有成就感。课堂上学生积极连线讲题或发问，与传统的教师灌输式教学相比，效果更好。无论线下教学还是线上教学，培养学生的自主学习能力是我们一直探索的问题，也是教育的终极目标。

　　千言万“语”，只为了你。东宝中学石楠老师还记得接到网课通知的那个周日下午，她思考更多的是如何高效的线上授课，语文课怎样一下子能吸引学生的注意力，为此，她在每节课正式开课之前，都会跟学生们分享一些发人深思，启迪心智的名篇佳作的文字，帮助学生确立远大的目标，同时也搜集一些感动中国人物、“抗疫”人物的感人事迹，引领学生感受时代的优越性，体会大难面前国家之大爱与人性之大美。借此培养学生的担当意识和使命意识。这个春天格外漫长。但窗外碧柳如丝，鸟鸣啁啾，陌上花已开，春色未远，可缓缓归矣。我们坚信我们的孩子也终究会回到校园，回归教室，归心课堂。陌上春欲然，山河定无恙。

　　二密镇中学的刘倬羽教师，在抗“疫”期间，关注学生的学习状态，师生、生生、家长互动，每篇新课文在授课之前刘老师都会布置学生以小诗的形式呈现，既检查了学生们的预习情况，又帮助同学们在最短的时间内了解课文梗概刘老师每天课前第一件事就是作业批改情况总结，老师先点评，然后就是个别生汇报，优秀作业学号后会有大大的字母A，中等作业学号后面会有字母B以此类推。每次作业点评不仅展示了学生优秀的书写，还展示了网课期间学生的学习态度；刘老师每次网课都会组织同学们开展一次征文大赛，每班选两名同学最后还要进行演讲PK赛，获胜一方将获得班级奖励。奖品有价，荣誉无价，通过展示自身风采，锻炼同学们的演讲能力和语言表达能力。在网课期间也一直坚持开展综合实践课的学习，先后开展了《天下国家》、《孝亲敬老》再到《我的初中生活》孩子们用别样的方式让这个课堂充满了生机与活力，孩子们对于课堂的热爱让我看到了孩子们“以吾辈青春风华护华夏盛世繁华”的决心与希望。

　　东师同德实验校的董静淼结合第二单元教学，激发学生的爱国主义情感。讲授《土地的誓言》一课时，文章寄托的是那个时代东北作家端木蕻良对故乡的情感，“用泪水洗去她的污秽和耻辱”。线上教学中，董老师结合音频、线上讨论、批注阅读等形式，培养学生的家国情怀，并在本节课的结尾，过渡到新课《谁是最可爱的人》的预习介绍。谁是最可爱的人？是流离失所仍不忘故土之情的东北作家们！是抗美援朝中舍己为人的英雄战士！也是今天奋战在抗疫前线的“他们”和“我们”！

　　商福丽，英额布镇中学语文教研组组长，今年教毕业班，商老师通过两周的线上授课，她深刻地感受到应以学生“前概念”为中心引导自学，做到眼中有人，手中得法。于是，课前潜心备课，吃透教材，研究中考方向，做到心中有数，保证教师向学生传授知识的“质”，再就是“量”，圈定教学的广度，提高课堂效率。加强与学生之间的良好互动。一方面，她会在网络平台的交流区设计问题，引导学生展开充分的讨论，采集学生的观点和想法，为进一步展开教学奠定基础。在课堂上，她让学生领悟到了苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的豁达人生，领悟到了王维“大漠孤烟直，长河落日圆”的西北风情，领悟到了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀。在她和学生的语文生活轨迹里，记录了世间的寒暖与悲欢，记录了生命中的努力与坚强。师生在纸上铺开万水千山，用镜头折射万象世界，温暖焦灼不安的生命。疫情期，上网课是换一种学习方式学习，晚一点是为了更好的相逢。

　　张吉庆，大川学校教师，云课堂再一次来临，再一次考验教师对信息技术的掌控，张老师从线上教学，营造氛围；更新理念，角色定位；因“时”因“地”，多元教学三个方面入手。她通过问题的设计加强与学生之间的交流，拉近师生之间的心理距离，增加其对教师的信任度，给学生足够的时间思考，让学生透过屏幕大胆的说出自己的想法。并把学生的目光引向生活，引导他们走向社会，疫情中深思生命的价值与意义；空中课堂感知科技的无限可能；东航客机坠毁事件懂得生命的可贵……充分利用多媒体教学，通过播放音频、视频、图片等，调动学生对外部事物的感觉，进一步感知课文的内容与深意。

　　从线下到线上，变的是教学方式，不变的是老师们智慧的碰撞、携手前行的教育初心；变的是教学平台，不变的是老师们“桃李满园教育梦，初心依旧光明行”的教育梦想。面对疫情，师爱弥坚。我们不负自己，用敬业走好自己教学的每一步；不负学生，用师德陪伴学生学习的每一步；不负未来，用无悔践行共克时艰的每一步。通化县初中语文回凤羽名师工作室的老师们与学生们的心紧紧在一起，“疫”路有我，有我们，待胜此疫， “语”你同行”。