<p class="ql-block"> 为推进兴庆区初中英语课堂教学质量，创新教学模式，探讨利用数字教材和学科融合，提高课堂实效，落实立德树人根本任务，培养学生的核心素养，兴庆区初中英语结合课堂教学"四课"比赛于3月23曰至3月25日进行了为期3天的初中英语数字教材课例研讨暨课堂教学“四课"比赛活动。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 三尺讲台育桃李</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 同台竞技展风采</b></p> 一 <p class="ql-block"> 激情满满的李爱萍老师充分利用多媒体资源和数字教材，让课堂更加直观；在教学设计上，通过学生与父母辩论应不应该做家务活作情景导入，激发起学生的学习兴趣，并引入本课重点单词；在阅读任务设计上层层递进，通过跳读与寻读把握文章主旨大意与细节，同时设计思维导图引导学生为下一步的辩论做好铺垫。</p> <p class="ql-block"> 神采飞扬，满眼是爱的杨丽菲老师充分利用数字教材和小组合作，激发学生“学”的能动性，符合学生的认知发展规律，具有很强的可操作性。阅读教学活动的设计也培养了学生自主学习的能力，更加强了学生合作学习的能力。整堂课活力十足，学生积极性很高！</p> <p class="ql-block"> 美丽大方，亲切可人的谢晓杰老师利用学生已经掌握的祈使句和Can you…?/CanI…?提出请求和意见，为本节课学习打下了很好的语言铺垫。更通过合理的整合教材和有效的数字化信息导入，使课堂教学的各环节由易到难的逐渐推进。通过在活动中学习，强化了语言实践的过程，提高了学生的听说表达能力，培养了学生的创新精神和合作精神。让学生体验不同的角色，参与实践，合作交流，从而提高学生运用语言的能力。</p> <p class="ql-block"> 干练洒脱，聪慧机敏的王芮老师化身记者，创设情境利用读前、读中、读后（Pre-reading，While-reading，Post-reading）下，培养学生预测（Predicting）、扫读（Skimming）、寻读（Scanning）的阅读策略，引导学生有目的性的去阅读，以此养成良好的阅读习惯。同时通过数字化教材以辩论的方式让学生学会用辩证的思维方式思考问题，培养学生形成良好的价值观；王老师还通过分析阅读材料，总结结构特点，从而引入比较新颖且有创意的写作模式“OREO奥利奥”写作模式，帮助学生掌握如何表达个人观点的方法，为后续写作做好铺垫，达到以读促写的目的。</p> <p class="ql-block"> 可亲可爱的武丹老师在教学设计上，通过学生生活情景作为导入，激发了学生的学习兴趣；在活动设计上层层递进，并且对文章的结构做出了很清晰的解读，让学生对文章的结构有了清楚的认识。同时在课堂中借助多媒体资源实现电子教材和学科课件相融合，让学生参与的课堂更加直观，更富有趣味性！</p> 二 <p class="ql-block"> 骨干教师们展示的内容丰富新颖，与信息技术有效融合，将⼀个个教学活动开展的有声有⾊。让学⽣们在实践中感知学习，在富有情境的活动中探索，营造了有趣的活动氛围和愉悦的情感体验。</p> 三 <p class="ql-block"> 来自不同学校的各位新入职教师，精心的准备教案，学案；认真的钻研教材，合理设计教学环节；主动运用数字教材辅助教学，充分展示了自己的教学能力。他们热情、大方的教态感染了学生；新颖的思路、漂亮有创意的板书设计，让观课的评委和老师们眼前一亮。袁老师希望这些年轻的后起之秀能加快学习，并能恰当使用数字教材和学科的有效融合，使我们的课堂更有质、更高效！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 及时当勉励 </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 勤学正当时</b></p> <p class="ql-block"> 课间询问几位参与课堂的同学，他们表示很喜欢这样的课堂。喜欢老师对课堂数字教材、课件、视频、语音等的自由切换；喜欢老师纯正地道的发音和亲切有爱的笑容；喜欢老师肯定的眼神和鼓励的神态；喜欢和同学们进行热烈的讨论和激烈的辩论；喜欢敢于积极发言的自己和被同学指正错误后的领悟！同学们希望能有更多这样的机会参与不同老师的课堂，感受不同的学习氛围，领略英语学习更多的魅力！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 赛季显能力 </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 研讨促提升</b></p> <p class="ql-block"> 每天赛后，兴庆区初中英语教研员袁京燕老师都组织做课老师们把自己在教学过程中的优势和待改进之处做进一步的沟通和交流，并形成文字稿，做到及时总结和反思！形成以赛促研、以赛促教、以赛促学、以赛知不足，以赛促成长的研讨氛围！在互联网和数字化教材教学相融合的探索中，继续深度学习，快速成长！</p> <p class="ql-block"> 袁老师希望大家通过这次比赛，继续坚持教育教学立德树人的根本任务，深度解读课程标准，系统研究教材，有效利用数字教材，灵活使用信息技术，促进课堂变革和深度学习的融合发生。</p> <p class="ql-block"> “阳春三月万物生，最是一年好风光” ，此次大赛活动既为参赛教师提供了一次磨砺自己、挑战自己、展示自己的机会。也为其他教师搭建了一个观摩学习、博采众长、提升自我的平台。有磨砺就有成长，有实践就有收获。每一次的倾听，都是学习的契机。愿我们都能乘着赛课的东风，厚积薄发、精益求精，争得兴庆英语教学的花香春满园！</p> <p class="ql-block">编辑：杭竹英</p><p class="ql-block">审核：袁京燕</p>