为进一步落实“双优化”百日攻坚行动，提升教师能力，提高课堂效率，2022年3月24日上午，肖华名师工作室联合荆州实验小学荆北校区和城东校区在荆北校区开展同课异构研讨活动，名师工作室成员及两校区数学教师共同参与了此次活动。 名师工作室成员刘珊珊、施裴琬分别展示了同课异构《分类与整理》的观摩研讨课。刘珊珊老师从学生已有的知识和经验出发，利用生活中超市的物品分类情境引入课堂。课堂中，教师给学生充足的时间以小组为单位进行讨论、交流和展示，让学生自主发现问题、合作研究问题、小组共同解决问题，得出分类的标准不同，但分类的总数相同的感悟与认识，让学生在实践与合作中体会掌握知识的快乐。 <div style="text-align: center;">“30+10”模式课堂</div><div style="text-align: center;">课中操，让我们放松放松再继续出发！</div> <div style="text-align: left;"> 施裴婉老师通过学生喜爱的动画人物大耳朵图图凌乱的玩具屋引入课堂，又以图图分类整理好的整洁玩具屋结尾，形成鲜明对比，让学生体会分类与整理在生活中的作用。在探究的活动中引导学生动手摆一摆、画一画、写一写、说一说，让学生充分展示并体验分类与整理的过程。<br></div> 课后，工作室及时组织教学研讨。刘珊珊老师和施裴婉老师依次畅谈自己的教学构思，以及前后几次试教过程中的反复调整与感悟。在评课中，工作室成员认为这两节课都以学生为主体，注重学生的活动体验，很好地利用了学具模型，让学生自己动手操作，使学生通过观察、发现、交流、讨论、展示、质疑，从而解决问题，充分体现了生本理念；同时也指出了此次课堂中存在教学语言还不够精炼，学生评语过于单一等不足之处，并提出了还要在课堂中反复打磨、精益求精的建议。 肖华老师在总结点评中充分肯定了两位老师教态自然、引导有方，并对青年教师的成长提出了自己的建议：要从学生的学习体验、学习机会、学习核心这三个路径入手，充分利用好学习单，清晰呈现学生的操作及思维过程，关注体验、关注生成、关注目标，在实践中逐步改进，逐步提高。 此次联合教研活动，不仅给两个校区的数学教师提供了相互学习、相互交流、相互探讨的专业提升机会，同时，也促进了两个校区的深度融合。相信在今后的教学中，肖华名师工作室的引领、示范、指导和辐射作用必将培养出更多的青年教学能手。<br> <h3 style="text-align: left;">撰稿：陈先萍</h3> <h3 style="text-align: left;">审稿：肖 华</h3> <h3 style="text-align: left;">编辑：张佳丽</h3>