<p class="ql-block"> 由于疫情特殊教学要求，作为一线教师摇身一变成为“十八线主播教师”，学生也成为了固定粉丝。尽管“时空分离”，我也在实践中探寻合理适用的方法，有针对性的开展教学。</p><p class="ql-block"> 转眼间，线上教学已经开展两周。从最初的迷茫、抗拒到逐渐适应，特殊时期的特殊体验，有不足有收获，以下将谈谈自己的一些经验和反思。</p> <p class="ql-block"> 根据道德与法治学科特点和九年级学情分析，为了保证教学效果，尽可能达到线上教学和线下教学同等效的目标，我结合中考复习考纲内容，了解考试动向及易出现的题型，按照七八九年复习顺序开始一轮复习。</p> <p class="ql-block"> 运用思维导图帮助学生快速梳理教材知识点，与学生在直播公屏互动沟通，采取讲练结合的教学方法，及时检验学习效果。</p> <p class="ql-block">聚焦两会重点内容，应用与实时贴合的案例及课件，激发学生兴趣的同时，便于学生理解和掌握。</p> <p class="ql-block">布置作业上以选择题为主，简答题为辅，适当控制总量，不造成学生课业负担。及时批改，将优秀作业作为沟通师生情感的需要，激励学生喜欢本门学科。讲评互动，强化复习内容，</p> <p class="ql-block">疫情无情人有情，时空有限学无限。要想留住“粉丝们”，我会努力形成独特的教学风格，做“有逻辑、有高度、有深度”的道法教师，带“有信心、有力量、有毅力”的粉丝学生！</p>