<p class="ql-block"> 为了全面客观地了解桔园学校各班小组建设的实际情况，积累经验，发现问题，以便本学期有针对性地整改，从而进一步提高课堂效益，桔园学校研究决定从各班的课前准备、学习小组组建设、小组交流展示、小组成员评价、小组培训等方面进行详细的检查验收。</p> 小组建设 <p class="ql-block"> 小组合作学习的课堂教学模式，是以提高教育教学质量为中心，变传统注入式教学为自主探究式教学;变学生的被动听课为主动参与学习。</p> <p class="ql-block"> 合作学习小组的建设实现了班级文化建设，使班级真正成为学生交往的基本场所,学生互相关心、互相扶持、互相竞争,成为学生享受学习乐趣的园地。</p> <p class="ql-block"> 学习小组也是学生舒缓沮丧情绪、减轻成长压力、快乐成长的地方,更让班集体成为每个学生都充分发展、提升学习质量的天地。</p> <p class="ql-block"> 小组的名称、口号这些必须要有，小组成员讨论确定，名称和呼号要张贴于小组课桌的显眼处，便于上课老师使用。</p> 小组展示 <p class="ql-block"> 学生积极参与探究、多向交流、勇于展示且敢于质疑、认真倾听、讲解释疑、及时小结、达标检测、自我反思。</p> <p class="ql-block"> 小组展示须知</p><p class="ql-block">①自学阶段，要独立学习，不能打扰别人；</p><p class="ql-block">②交流阶段，轮流发言，其他的成员要注意倾听、记入课堂教学小组奖励方法，相互补充要等别人说完，要学会大胆、礼让；</p><p class="ql-block">③展示阶段，不能推诿，轮流展示，一人展示完，其他人补充完善，要学会倾听。发言时要求脱稿进行。发言前要说“我认为”“我觉得”“我想”“我们小组的意见是”等等，发完言要说“谢谢大家”等等。</p> 小组评价 <p class="ql-block"> 为了更有效地训练学生的思维能力及创新能力，提高学生的各种素质，必须建立科学合理的奖励机制，以最大限度地激发学生的潜能。在适当的时候，教师可根据学生的积分以及个人评价，小组评价的情况，给优秀个人，优秀小组以适当的奖励。为保证奖励对学生的吸引力，教师要根据每一阶段的学生喜好，制定相应的奖励形式。奖励形式不限。</p> <p class="ql-block"> 在教学中各科任教师可以把学习任务布置到小组,组长可根据成员在清台、三姿、卫生、纪律、作业情况、课堂答疑等方面的表现进行评价，再每隔一段时间对小组评分进行小结及奖励。</p> <p class="ql-block"> 给学生一些权利，让他自己去选择；给学生一些机会，让他自己去把握；给学生一些困难，让他自己去面对；给学生一些问题，让他自己去解决；给学生一些条件，让他自己去创造；为了孩子更好的明天，在探究高效教学模式的道路上，我们不断前行……</p> <p class="ql-block"> 通过小组合作的形式，桔园学子有了不断探索、大胆实践的学习平台，充分发挥了桔园学子的主体地位，提升了学生自主学习的能力。</p><p class="ql-block">此次验收评比结果如下：</p><p class="ql-block">一等奖：</p><p class="ql-block">2003班、2004班、2006班、2007班、</p><p class="ql-block">2102班、2104班、2106班、2108班、</p><p class="ql-block">2103班（南）、2102班（南）、</p><p class="ql-block">2002班（南）</p><p class="ql-block">二等奖：</p><p class="ql-block">2001班、2002班、2005班、2008班、</p><p class="ql-block">2101班、2103班、2105班、2107班、</p><p class="ql-block">2101班（南）、2001班（南）、</p><p class="ql-block">2003班（南）</p>