<p class="ql-block"> “数学”是什么？是1、2、4、5……？是加、减、乘、除？每当大家讨论起来数学，总是和数字、计算联系起来，在大家看来数学和语文、英语比较起来，少了一些趣味，似乎还有点枯燥。但当我们走近数学，会发现，数学是多姿多彩的，是一场充满探索的奇幻之旅之旅。现在我们就跟着龙泉中心小学的同学们开启这次旅游吧。</p> <p class="ql-block"> 看！一年级的小朋友们书写坐姿多端正，他们正在进行书写比赛呢！</p><p class="ql-block"> 正确的数学书写，是小学数学学习的重要组成部分，是小学低年级数学教学中不可忽视的一项常规要求，小朋友们精神抖擞，认真专注的书写着每一个数字！</p> <p class="ql-block"> 二年级的小朋友在老师的指导下，利用数学中轴对称图形的原理，剪出了四个小朋友手拉手！</p> <p class="ql-block"> 走进三年级，小小平面设计师们根据自己学习的《位置与方向》这一单元，设计出自己理想家园平面设计图。</p> <p class="ql-block"> 简便计算是四年级下册一个重难点内容，为了打破总是反复练习强化，四年级的老师们安排学生上台来当小老师讲解，并利用游戏比赛提高学生学习的积极性个课堂参与度，让学生体验不一样的数学课堂！</p> <p class="ql-block"> 做课堂的小主人，把课堂还给学生，五三班的孩子们通过小组合作实验，记录数据，亲自测算，最后自己总结出如何来测算不规则物体的体积。学生不再是死记硬背公式，而是在自我感知中，明白公式背后的推算。</p> <p class="ql-block"> 六二班在研究等积等底和等积等高的圆柱与圆锥两者高与底的关系时，孩子们借用橡皮泥，通过动手捏一捏、比一比、量一量、算一算，得出结论。“变抽象为直观，于直观中抽象出模型”，原来，数学真的可以“学中玩，玩中学”！</p> <p class="ql-block"> 大家来说理，越说越明白。学知识，不仅要知其然，更要知其所以然。</p><p class="ql-block"> 为更好地发展学生的核心素养，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力，真正落实数学课堂的深度学习，使学生不仅听得懂、理得透数学知识的本质，还能说得清、写得明其中的道理，校六三班开展了“能说会道，争做说理小达人”说理活动。</p><p class="ql-block"> 下面展示同学们的获奖作品。</p> <p class="ql-block"> 本次“数学奇幻之旅”即将结束，数学不仅是计算，它是一种思维，一种能力，是丰富多彩，能带给学生收获的。希望通过本次“旅行”能让大家体会到数学的独特魅力！</p>