线上花开，硕果累累十一小学线上英语教学纪实

程宁宁

阳春三月，春暖花开。当校园生活因疫情而按下暂停键时，线上教学弹起了启动键。线上教学进入第三周，十一小的英语团队工作也越发扎实有效。 　　线下，我们是同事，一起传道授业。 　　线上，我们是战友，共同解决疑惑。 　　刘芬老师，虽然身体多有不便，却从未缺过课。每次直播课都精心照顾到每个层次的学生，课后批改作业细致，分层布置作业，在作业中查漏补缺。在分层教学分层作业中落实双减。 　　邱老师，担任六年级英语老师及教干，每天不仅要完成自己的教学任务，还要下沉到各班英语课中去听评课。重要的是邱老师乐在其中，带领着我们一起提升课堂。 　　陈静老师，尚在哺乳期。今年担任四年级的英语兼带六年级，作为抽考年级，教学任务相当艰巨。陈老师用心对待每一堂课，将知识点梳理出来，不泛泛而讲，而注重练习孩子们的知识点。 　　还有逄浩老师，还有吕慧云老师，还有......十一小的每一位英语老师都各司其职，精心设计课堂。我们聚是一团火，散为满天星，用心为孩子们打造适用课堂。 备课，共“课”时艰 　　第十一小学教导处要求教学要先周备课，提前两周我们已备好课，书头备课，手写备课，打印备课，教参，网上资料。每一节教案都是知识储备的浓缩。在家办公，我们要更用心方能抓住学生的英语学习兴趣，为此我们在课堂上要注入小游戏，调动课堂气氛。英语组有戏共享。 上课，课型交替 　　新课，课本与课件交替使用，让学生不仅沉浸在课件中，更要将自己的课本融入其中。 　　练习课，同步作为第一手材料，带领同学们理解掌握。老师们还自己补充了一些练习资料，共享共解。 　　复习课，紧跟在新课、练习课之后，英语的教学遵循滚雪球的方式，及时复习，方能牢固。 课后，分层作业 　　双减，一减负，二减忧。分层作业是最好的措施，如果不能创新作业，那就请同学们认真书写每个单词。 　　优秀的孩子，创新作业让我们眼前一亮…… 连线，共解疑惑 　　听说读写是学习英语的基本技能，线上教学该如何落实到位？ 　　 　　听，最基本的来源是课文音频。上课时，通过电脑资源包给予学生原汁原味的英语录音。课下，通过一起作业，让孩子们有的放矢的去听所学内容。课外推荐国学机，喜马拉雅，各种软件应有尽有 　　以读促说，十一小学的英语读书打卡群此时为我们的读说英语提供了便利。一起作业可以跟读，钉钉群里口语练习，学生小组可以竞赛读。读，也可以多姿多彩。 　　写，要落到实处。午写，跟随老师一起练习书写，课后，我手写我心，单词、片段、短文...。一笔一画尽显十一小的风采。 交流反馈，保优促中 　　优秀作业及时表扬，群中展示。让其余孩子有兴趣模仿书写。 　　书写有误，不怕。私下打回订正，鼓励再思考。保全孩子自尊心，激发向上的动力。 心存美好，展望未来 　　疫情当前，改变的是学习方式。不变的是责任和义务。困难面前，我们携手同行，共同面对。相信我们终将迎来阳光明媚的日子。一起期待摘下口罩，奔跑在繁花里阳光下的时光。