多措并举促“双减” 线上教学待花开——记合水路小学四年级线上教学活动

璐璐

芳菲的三月，如诗如画，与温暖相拥，与阳光相伴，与真情相依。突发的新冠疫情虽然改变了教育的模式，但却未改变教育的温度，疫情阻隔了师生的距离，但却阻隔不了教与学的热情。 　　为确保线上教学的质量和有效性，有效落实“双减”政策，年级组语数老师通过线上教学研讨会和集体备课，不断探索合适的网课模式，集思广益，优化网课。充分的教学准备，拉进了特殊时期师生的距离，凝聚成温情而深厚的陪伴。  语文学科篇 “春分到，蛋儿俏”，在春分节气到来的第二天，因为疫情我们开启了线上教学。虽然居家“战疫”，但美好的春天怎能辜负！四年一班王晓梅老师和孩子们一起学习学校的二十四节气课程“春分”，了解春分节气的由来、三候、习俗以及诗词。结合节气习俗，我们开展了“绘蛋”“立蛋”“斗蛋”“写蛋”等有趣的实践活动，让居家生活趣意盎然！线上教学，我们合理使用学习单，在学习《纳米技术就在我们身边》一课，我们既开展了“我身边神奇的纳米技术”想象习作小练笔，又结合课文内容，推荐了课文作者刘忠范教授写的《1小时漫话纳米世界》这本书，老师将这本书拍成PDF版，推荐给孩子们阅读，并在课堂上交流收获，进一步了解纳米技术的发展和应用，激发孩子们热爱科学、探索科学的兴趣！ 　　美妙的诵读,开启一天快乐的学习之旅。四年级孩子们有的低声吟诵，有的元气满满，有的情绪激昂，有的神采飞扬，有的专注大方……他们通过美丽的诵读，养成了一种与黎明共舞的生活方式。以“诵”来领略优美的母语，感受文字所传达的意蕴。为了配合学校进行《红色血脉》大家唱主题教育活动，我们晨读中还进行了红色古诗背诵活动，以诗为桥梁，用经典文化浸润学生心灵。习惯晨诵，让孩子们渐渐走进更广阔的文学天地。激发了他们的阅读兴趣，提高了文学素养，塑造了美好心灵，打好了人生底色。 　　上课环节精益求精。我们充分利用互联网思维，通过网络、通讯等途径与家长和学生保持联系，提出学习建议，建设网络课堂，开展网络教学，合理调整教学方式，灵活安排学习内容，指导学生开展自主学习，保证教学效果有效优质。具体有以下的措施：每周一前，我们都会提前安排好现场教学安排表，每天准时上课，灵活使用“三单”，学习内容尽量要求精炼、有代表性。提前布置预习单，这样一来，孩子们的畏难情绪就减少了，都很愿意积极主动完成每天的学习任务。课中适时体现学习单，将知识点有效融入，课后巩固单帮助学生熟练掌握。线上教学是一次巨大的挑战，学生难免会觉得知识难以吸收，无法当面向老师请教而觉得焦虑。我们会跟孩子强调不懂就问，通过群内互动等方式向老师请教，排除焦虑情绪，达成良好互动。 　　在孩子们居家学习的日子里，按照学校要求每天14:30—14:50是孩子们“书写中华汉字做龙之骄子”的练字时间。我们四年级语文教师对孩子们居家午写的定位是：让心静下来培养孩子们的耐性；正确引导坚持锻炼孩子们的意志力和执行力；及时鼓励提高孩子们的自信心。居家学习虽然改变了学习的形式，没有改变我们对孩子们的要求，我们采用了教师范写、在线点拨、教师评价、学生自我评价、优秀作品赏析等方式对午写进行指导和评价。记得鲁讯先生曾说：“我国文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”我们期待在之后的午写指导与练习中能让学生自觉地手摹心追，自觉感受汉字流动线条的美，在练字的过程中，有意无意地形成一丝不苟的习惯，久而久之培养一种严谨的作风。 　　漫步文学海洋，独创听书是亮点。线上教学对视力的影响不可避免，我们既要让孩子尽量减少看屏时间，保护双眼，又要利用好居家时间扩充阅读，如何解决这个问题呢？四年级老师通过名著听书推荐的方式，为孩子们选取适合的读物，在每天的漫步文学时间进行推送，本周我们聆听了《夏洛的网》这部作品。此外，每天一个红色小故事也有效拓展了红色主题大家唱的活动，这样既让孩子开阔视野，积累文学素养，也保护了自己的双眼，做到劳逸结合。 数学学科篇 书卷内外织天地，网络上下谱春秋！一份来自“奥密克戎”的意外惊喜让我们又切换至“线上学习模式”。同学们在之前的线上学习过程中已经有了一定的学习经验，然而线上学习更考验学生们的自主行为管理能力。面对四年级学生的我们，为了让每个学生在这段时间都能在数学学习上有所收获，四年级的数学老师结合本班学生特点、作业呈现中出的问题和网络资源以及网速等各种因素，大家以选择直播课堂和在线课堂为主，与“国家中小学网络云平台”、微课相结合，开展了形式多样、教学效果良好的课堂教学工作。忽而“疫”惊春，静待春风吹“疫”散。相信他们在这段特殊时期中一定会收获数学学习的快乐！ 　　在“双减”背景下，四年级的三位数学教师为了要引导学生成为积极主动的学习者、探索者，从而进行有效的网课教学。经过研讨，一致认为，需要运用好“三单”！ 一、看“课前预习单”，让孩子们知道学什么。有的放矢才能提高课堂教与学的有效性。有了指向明确的学习目标做指引，学生后续的学习活动就会有的放矢。  二、依“课中练习单”，让孩子们明确怎么学。让学生在独立学习、自主探究的时候有章可循——有发现可写，有困惑可说。 三、做“课后巩固单”，了解学得怎么样。利用“课后巩固单”把学生对新识的掌握情况及时传递给教师，有利于教师依据学情进行整体指导和个性辅导，每天及时认真的批改和选择出来的优秀作业都在激励学生参与网课学习的积极性，提高网课的实效性，从而提高教与学的实效性。  家校篇 当前疫情防控形势严峻，为了全面应对疫情防控,我们四年级组全体教师积极响应兰州市教育局“停课不停学"的号召,按照学校安排，认真部署了各项教育教学工作，为了使线上教学顺利进行，四年级班主任及时和家长提前沟通，开启线上家长会，认真耐心指导家长疫情防控上报表格的填写，居家的安全教育，科学的引导孩子居家学习，并给家长一些好的建议，希望家长用“心”去刻画真实的自己，用“爱”和“行动”给予这场陪伴最真正的内涵，共育和谐之家，共享天伦之乐。 　　众志成城，同心战“疫”。在疫情防控的特殊时期，我们积极落实“双减”，用高质量的线上教学，书写合小精彩抗疫答卷，希望我们早日在美丽的校园相聚！