加强线上教学管理，切实提高教学效果——平邑兴蒙学校数学线上教学研讨会

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一场突如其来的疫情扰乱了我们校园的秩序，为了防止疫情的传播，孩子们不得不待在家里等待老师们的线上教学。疫情阻挡了孩子们走进校园的脚步，但它阻挡不了的是孩子们对知识的渴求，对学习的热情，更阻挡不了的是老师们那颗始终坚守的教育初心！ 为此，学校十分重视3月25日下午举行的《平邑县兴蒙学校线上数学教学研讨会》，组织所有数学老师线上集中观看，学习优秀的教研、教学经验，不断改进提升线上教研和教学质量。 2：30—3：20，高艳老师和大家带来了一节精彩的线上数学课展示——《比例的基本性质》。 课后，观课的老师们积极发言，就高老师的这节课给予了评价及建议。 孙老师说，高老师的这节课是经过精心准备的，整节课思路清晰，环环相扣，师生互动性良好。 其他老师也就高艳老师的这节课发表了自己的见解以及以及自己线上教学遇到的一些问题。1、整堂课,练习设计形式多样、本课教学设计紧凑,环环相扣，无论在学生验证猜想时,还是探究比例的基本性质时,教师都要求全员参与，关注了全体学生。 2、这节课教师通过几个简短地师生对话，应用新旧知识间的迁移引入新知，干脆利落。 3、在数学教学中，教师都会特别强调一些关键性知识、易混淆知识和易疏忽知识时，常会采用加重语气、改变字样、运用比较或反复训练等方法，让学生特别重视这些注意点，防患于未然。遇到的问题：线上教学如何让学生不闲着？中等生及以下学生会疲倦怎么办？ 集思广益，观课老师也把自己的听课记录晒到了群里供大家一起学习。 就大家在线上遇到的问题以及结合学校问卷调查的结果，冯主任和孔校长给予了大家答疑解惑，进一步提高线上教学质量。 冯主任对线上教学提出了建议和要求。 老师们课前课后的准备工作：第一是线上授课也要做好提前候课，按时下课。第二是提前告知学习内容，让学生准备好学习用品和学习用具。让学生自主安排课间活动，比如：课堂数学阅读、数学游戏、实践活动等。中、高年级巩固提升方式：借助思维导图的方式、研究性学习、坚持每日的数学阅读、培养良好的自学能力、确保有效的线上学习、组建网上的学习小组等。 所以，建议老师们在空中授课时：一、适当放慢教学进度（一）降低教学预期、降低知识的坡度和梯度，适当采用引桥教学法，搭建平顺的教学过渡引桥。（二）是更加注重知识的本质，抓住教学的重点难点，在学生最初精力最集中的时间段高效传授知识。（三）知识的掌握有赖于教师的指导，空中课堂教学因自身所存在的局限性，老师的指导弱化，教学效果自然会大打折扣。因此，建议老师们适当放慢教学速度，不能因赶进度、追求速度而做成“夹生饭”，为返校复学造成不必要的麻烦。 三、适当缩小课堂容量建议教师用85%学生是否掌握了老师教授的85%的知识这个标准，来衡量自己的课堂教学容量。四、重点关注后1/3学生重点关注到后三分之一的学生，争取这部分学生能够达标。老师也要多提问、关注和指导这后三分之一的学生，让他们吃饱。五、灵动活泼的智慧课堂最受学生喜欢讲授新课时建议老师们充分运用讲解、演示、明理和分析的方法，让学生在轻松愉悦的学习氛围中掌握知识，学会学习。 孔校长提出了有关生本课堂和深度学习的课堂教学理念，要求老师们能进行大概念下的单元整个教学，并对备课、上课、作业、检测、加强思想教育、小组合作、开展丰富多彩的活动这些方面做出了详细阐述。 兴蒙学校所有数学老师坚信，在孔校长和冯主任的带领下，我们的线上数学教学必将越来越好，更上一层楼！