明确方向高效精准备考—2022年乐东县高考备考指导培训会心得

雨打行舟

2022年3月26日，为提高老师们备考的科学性、精准性，在华二黄中举办的乐东县2022年高考备考培训会。此次培训会为毕业班老师们准备了一份“及时大餐”。培训分为两个环节：第一个环节是华二黄中陈慧艳老师给我们展示了一堂小说二轮复习之乡土小说阅读“永恒的乡愁”主题探究课。第二个环节是海南省教育研究学院谢炜主任做2022年高考语文备考讲座指导。此次培训中，我收获满满。 关注学情，打造高效复习课堂 　　谢主任对一节成功的课评价的指标有三点：一是用一堂课学生活动的形式、学生的状态去衡量；二是用单位时间内教师完成的教学工作量去衡量；三是用单位时间内学生学习的质量去衡量。 这点值得我们去反思我们的课堂，我们小说的二轮复习课，是否在真实情境中设计活动，在活动中完成任务？还是只顾一堂课我能不能完成三个环节。我们更应该关注我们学生单位时间内的学习质量，在小说复习中应倡导学生广泛去阅读与鉴赏，让学生触摸文本，真正地做到从文本中产生自己的见解，才使得其他的环节顺利地进行。 　　日常的教学中教师的指向要对，教师的目标是面对全班。一堂课我们需要关注优生在这节课的提升，也要关注如何帮助后进生跟得上课堂。如果我们只关注那几个优生的回答，忽略了大部分的学生，那我们这个课堂失去了本真。没有价值。教师应该把优生回答问题的思维过程规范地呈现给出来，让其他学生有意识去规范表达。教师在课堂上要善于发现学生或小组遇到问题，必要时，教师要介入，帮助他们，引导他们，让他们跟得上。做到分层施教，不落下每一个学生，才能真正做到有效能、有效率、有效果的复习课。 明确考向，精准备考 　　1.回归《新课程标准》来研究高考考卷 高考要思考“考什么”、“怎么考”以及“为何考”三个大问题，不能闷头干，也不能老方法干，而是应该回到《课标》，联系《课标》来研究高考试卷考查的能力点和知识点。重在以核心素养为考查目标，以具体情境为试题载体，以典型任务为考查内容，以真实活动为呈现方式，方能科学备考。 高三的备考前，老师需要自己去学习去研究我们近两年的考卷，思考“三旧一新”时的高考试题和今年“四新”高考试卷可能会有哪些不同或者是重合的问题。 2.建构整体意识和整体的知识框架 一轮复习需要回归课本，需要联系教材，横向打开。在二轮备考过程中，我们也可以做一些有海南本土性的专题复习。新高考海南卷必定会存有海南地方的文化因子，海南本土文化的专题式复习，贴个试卷命题走向。 二轮复习重在查漏补缺和知识能力的内化。一轮复习重在打基础，我们需要从最基本的方面来落实学生的学习能力。但是，学生层次不同、能力不同，所以对知识的掌握程度不同。所以我们老师需要在二轮复习时细心沉心下来，走进学生贴着学情而来，步步扎实而行，帮助学生查漏补缺，讲知识内化成自己的学习能力，才能做到精准备考，避免弯路。 3.每一次的考试之后，教师学生做诊断，做试卷分析，诊断发现问题，再规划下一阶段的复习重点，再做分层施教，做好评价表，细化到每个知识点，做到有针对性地评价，循环矫正，才能让我们的每一个学生真正进步。 　　总之，今天的指导会上，以上几点是我的收获。此次指导会，我理清了备考思路，明确了备考方向，也在培训中向专家和同仁学到了很多实用的备考方法，加深了我对高考备考的理解。卯足干劲，在接下来的备考工作中，我会做的更扎实、更可科学、更有效、为学校的2022年高考贡献自己的力量。