<p class="ql-block"> 熙熙阳春，既发既舒。在这美好的季节里，我们用阅读之灯，点亮希望征程。</p><p class="ql-block"> 永昌小学共同体依据《语文新课程标准》、统编教材的编写特点及“1+D”群文阅读方式，在“双减”背景下，促使教师要能够站在“单元整组教学”的高度，准确把握单元中课文内部之间的联系，并且紧扣语文要素进行施教，以提升学生的语文能力，提高学生的综合素养。</p> <p class="ql-block"> 3月25日，永昌小学共同体开展了小学语文单元整组教学（或“1+D”群文阅读）说课比赛。</p> <p class="ql-block"> 永昌小学共同体成员校推选的三位说课教师在说课中教学目标明确，教学内容适中，教学程序清晰，重难点突出，有助于发展学生个性化思维品质，提高认知水平和阅读能力。教学方法灵活，能够根据教学目标和文本特征指导学生恰当选择并综合运用默读、浏览、略读、跳读等多种阅读方法进行指导阅读。</p> <p class="ql-block"> 永昌小学张晓梅老师以《同样的乡情，不一样的表达》为题说课。</p> <p class="ql-block"> 永昌小学陈显丰老师以《中华民风民俗》为题说课。</p> <p class="ql-block"> 坝底小学黄祖芳老师以《以生活认知角度，品文本语言精妙》为题说课。</p> <p class="ql-block"> 三位教师有意识地引导学生灵活利用多文本进行比较、整合阅读，由浅入深，层层递进，合理运用发散和聚合思维，提升学生的综合素养。</p> <p class="ql-block"> 通过本次说课比赛让我们欣喜地看到，小学语文单元整组教学（或“1+D”群文阅读）的理念已经深深地扎根在老师们心中。如何让阅读实现“得法于课内，得益于课外”这也值得我们在教习中思考，在学习中摸索。</p> <p class="ql-block"> 小学语文单元整组教学探索之路漫漫，但路始终在脚下，当我们一步一个脚印踏实去走，也便有了明媚的光景。让我们携手前行，一起去追寻小学语文单元整组教学（“1+D”群文阅读)的诗与远方！</p><p class="ql-block">（图 /文 龙 璇）</p>