千雕万镂不厌细凝心聚力共提高——齐齐哈尔市高考二轮复习语文研讨会

弱水三千

香花袅袅江南岸，素雪飘飘北国春。二月的鹤城春寒料峭，校园内高三复习如火如荼。在新旧教材和新旧高考过渡时期，在以《中国高考评价体系》为指向的命题和考试的背景下，2022年高考如何进行二轮复习？如何深入把握考查趋势和命题走向？为精准把脉全市一模检测情况，交流研讨二轮复习策略，提升全市高三语文教学水平，齐齐哈尔市教育局和齐齐哈尔市教研员及时为教师们把脉和导航，3月25日，齐齐哈尔市2022年高三语文二轮复习研讨会在线上举行。广大高三一线老师相聚于此，线上互联，共同研究新时代、新思想下的高考命题新特点和发展新趋势，把“核心素养、核心考点、核心突破”吃透把准。 💐 齐齐哈尔市高三语文二轮复习研讨会由市教研院高中语文教研员李茉老师组织主持召开，李老师在会前做了大量细致的准备工作，深入一线教学，对学情做了深刻细致的分析，仔细研究试卷和学生答题情况，认真听取了一线教师的心声，对一轮复习做了全方位的总结和反思，对此次线上研讨进行了周密的策划和布置，确保了研讨会的顺利进行。 💐 交流的第一项是齐齐哈尔市第八中学薛海燕老师经验分享，题目是《如切如磋如琢如磨——浅谈二轮复习中文本阅读能力提高策略》。 第八中学薛海燕老师的经验交流从二轮复习阶段学生在论述类阅读上的两大卡点，即读文速度慢，对设题规律了解不透彻两个方面入手，结合市一模、高考试卷中的典型事例从关注标题、突破论证分析题等五大方面给我们提供了具体的解决办法。为下一阶段复习备考提供了清晰的思路，富有启发。 💐 大会第二项是齐齐哈尔市梅里斯区第二中学的李艳丽老师发言，题目是《核心价值引领下的情境写作》。 梅里斯区第二中学的李艳丽老师针对“核心价值引领下的情境写作”发表了自己的真知灼见。高考作文必须紧扣时代脉搏，弘扬中国精神，引导当代青年坚定理想信念，厚植家国情怀，培养奋斗精神，增长知识见识，落实“立德树人”的根本任务。在教学中要落实好“社会主义核心价值观”和“中国学生核心素养”。李老师以2021年高考作文为例和三省三校一模考试作文为例，给大家从审题立意到范文写作进行了深入坚持的剖析，大家受益匪浅。 💐 研讨交流会第三位发言的是齐齐哈尔市实验中学的李晓丹老师，题目是《识清“鱼”，授以“渔”——文学类文本阅读策略举隅探究》。 李晓丹老师从文学类文本阅读策略的角度，对散文进行了举隅探究。李老师首先分析了近五年高考散文阅读的考查形势，历年对散文阅读的考查并不罕见，改革先行区尤其侧重。李老师重点分享了解读散文的路径和策略。首先，以散文特质“形散神聚”为核心，以主题辐射的命题原则为依据，辨形悟神，梳理关系，构建思维路径，探究作者思情。之后分享了为解读散文构建的思维支架，提供了“象”“意”“因”三把“金钥匙”，“由因求”“由果溯因”的方法，为领悟散文主旨搭建了“桥梁”。散文阅读，辨形识文，悟意析情。唯识清“鱼”，方授以“渔”。 💐 研讨交流的第四项是齐齐哈尔中学的李莉莉老师发言，题目是《向文本更深处漫溯——小说的精细阅读》。 李莉莉老师认为在一轮复习基础之上，二轮复习中可以侧重指导学生细读文本，让学生走向文本的深度，构建学生自己的小说课程。第一方面，我们要知道语文要考什么，语文考的就是核心素养。杨向东在《指向学科核心素养的考试命题》一文中给出学科核心素养测评的框架，该框架整合了情境、学科内容和核心素养。这个测评框架是试卷上具体题目的风向标。同时李莉莉老师还提取了语文核心素养内容中的关键词，目的是用来分析小说简答题当中所包含的核心素养，以此为指导去深读文本。第二方面，李老师分享了她在核心素养中细读文本的对策，可以选择同质的高考小说进行练习，渗透精细文本当中的核心素养，构建学生的小说课程。在反复细读的基础上学生自我总结，形成文字。 💐 研讨交流会第五位发言的是拜泉县第一中学的王金伟老师，题目是《宏观框架定思路微观结构内涵丰——二轮复习之作文研讨》。 王金伟老师就作文二轮复习分享了自己的做法。王老师认为，一篇作文要从宏观和微观两个层面来提高。宏观要把握住“立德树人”的考查目的，要有排除干扰、抓住关键的能力；要在复习的时候“概念化”，明确关键词的内涵和表现形式，要把核心落在实处，而不是空泛地议论；要针对高考的选拔性为作文加分，提高学生的辩证思维能力，避开材料陷阱，既能运用材料，又能体现出思维的缜密来；教师要学会自主命题，主动创设情境，给学生任务，驱动学生进行创作。微观方面主要是修辞、句式以及论证手法的合理运用，王老师提倡写作的时候多种表达手法并用，以收得形神兼具、收放自如的效果。 💐 第六位分享高考二轮指导经验的是讷河市第一中学的赵嘉老师，题目是《曲径通幽处禅房花木深——古代诗歌鉴赏》。 赵嘉老师选择诗歌鉴赏这一模块，以近几年高考的考查热点和难点为基础，结合最近各省市一模试题中的诗歌鉴赏题，从鉴赏诗歌形象入手，具体解析人物形象、景物形象和事物形象三个层面，总结出知人论世，捕捉描写特点，抓住色彩与画面，分析物与人之间的相似点几种方式来指导实践，并通过对比和集中训练的方式进行理解和把握。给我们二轮复习中诗歌鉴赏这一考点的复习提供了很好的借鉴，有指导意义。 💐 最后一位分享自己高考二轮复习指导经验的是齐齐哈尔市第五十一中学韦薇老师，题目是《关注变化，提升能力——语言文字运用题备考策略》。 韦老师先对《课程标准》进行了解读，然后对2021年高考语言文字运用题做了分析。2021年高考语文语言文字运用题的突出特点是”一变＂“三不变”:”一变”是指试题外在形式的变化，“三不变”是指考査方向的相对稳定。(1)补写句子题的高频态势不变(2)．语言表达技巧的基础考点不变(3)．修辞手法及其表达效果屡考不变。韦老师根据高考考查方向和本校学生的特点，总结了以下六个高频考点：正确使用词语、辨析并修改病句、正确使用标点符号、压缩语段题、语句补写、修辞手法的作用。针对语言文字运用题如何复习韦老师提出五个建议： 1.  全面复习。 2.  重点掌握。3.  多做练习。4.注意总结答题方法和技巧。5.注意训练学生的思维能力。 💐 此次研讨会在全面了解、分析我市2022年高三一轮复习教学实情和第一次模拟考试的基础上,深入探讨了高效课堂、集体备课、学生学习状况、二轮复习现状等关键问题,对切实提高我市2022高三二轮复习的科学性、规范性和有效性起到了促进作用,为我市2022届高三语文学科二轮复习备考提供了更加准确的方向。 通过此次二轮复习研讨交流，老师们都深受触动、收获颇多，不仅拓宽了眼界、增长了见识，而且明晰了目标、凝聚了干劲，与会老师也纷纷表示此次高考研讨会对今后的高考复习及迎考工作都有很大的指导和帮助。 回顾过去，成绩斐然；展望未来，砥砺前行！