【康安教研】——海口市秀英区康安学校第二批师徒结对教研（二十九）

思湘芳晚

学生

徒弟

师傅

听课

年月日

授课

无旧

优点

地点

内容

为充分发挥学校优秀教师的榜样作用，促进教师专业技能发展，提升学校教育教学质量，新学年我校小学部继续开展“师徒结对”教研活动。

语文组

（师傅）李兰英—黄梦静（徒弟）

1.时   间：2022年3月24日

2.地   点：一八班

3.内   容：复习课

4.授   课：黄梦静（徒弟）

5.优   点：黄老师在复习课方面有所进步，对单元的知识点掌握很准确，给学生讲解分析知识点很到位。课堂上学生气氛活跃，配合度极高，课堂收效很大。鼓励性语言很丰富。

6.听 课：李兰英（师傅）

7.反思：黄老师如果在多些练习，或者出示相关练习题就更好了。

（师傅）陈雪敏—陈锦嫦（徒弟）

1.时   间：2022年3月24日

2.地   点：五（1）班

3.内   容：《青山处处埋忠骨》

4.授   课：陈雪敏（师傅）

5.优   点：

（1）强调课前纪律，养成良好习惯。

（2）回忆学的《卜算子咏梅》，也给学生朗读六年级要学的《长征》，感知毛泽东的形象。

（3）带学生梳理主要内容，教会学生概括的方法，再引导学生说出来。

6.新问题：无

7.旧问改进：无

8.听 课：陈锦嫦（徒弟）

9.反思：

（1）重视学生从读中感知作者情感，教师示范读，更好地为学生创设学习情境。

（2）当学生提出字的不同意见时，教师可以顺势引导学生认识形近字。

（3）板书要精心设计，主板书美观大方，贴近课题，学生易于理解知识，也吸引学生的注意。

（师傅）陈雪敏—陈锦嫦（徒弟）

1.时   间：2022年3月24日

2.地   点：四（5）班

3.内   容：13.《猫》

4.授   课：陈锦嫦（徒弟）

5.优   点：

（1）教态自然，亲和力强。课堂教学目标明确，重难点突出，教学环节紧凑。

（2）从学情出发，引导学生抓住关键词句体会猫的性格特点。

（3）随文识字“虑”，辨析形近字（虎，虚）。“屏”的多音字。

（4）老师的教学方法灵活，有让学生上台板书，有动作表演“屏息凝视”，比较“蹭和碰”的含义，体会作者用词的准确性等，课堂互动气氛活跃。

6.新问题：无

7.旧问改进：课堂上老师的声音抑扬顿挫，还适时范读课文。

8.听 课：陈雪敏（师傅）

9.建议：

（1）精准设计问题，让问题导学，发挥更大作用。

（2）解读猫的尽职，还要更深入些，比如“一连几个钟头”可见猫的尽职

（3）多指导有感情朗读。

（师傅）李兰英—黄梦静（徒弟）

1.时   间：2022年3月24日

2.地   点：二（8）班

3.内   容：单元复习

4.授   课：李兰英（师傅）

5.优   点：

①重点地方先强调纪律，将学生注意力集中在进行讲解。有详有略，在重要的部分让同桌们主要看笔顺字形是否正确。

②开始朗读不整齐，先表扬端正的同学维持纪律保持安静再朗读。

6.新问题：无

7.旧问改进：无

8.听 课：黄梦静（徒弟）

9.反思：①教师点评之后指明学生点评总结，提高大家注意力，让学生学习如何评价。

②在基础题的讲解上交换卷子互相打分。统一讲解的时候最好展示优秀的卷子。

（师傅）李玲—朱发彩（徒弟）

1.时 间：2022年3月23日

2.地 点：四楼录播室

3.内 容：《鲁滨逊漂流记》交流会

4.授 课：李玲（师傅）

5.优 点:

（1）从再次引导学生如何阅读新书开始，强调关注作者等信息。

（2）分享的内容形式多样化，有根据小标题讲故事、分享思维导图、知识大擂台等引导学生分享。

（3）学习方法多样化，特别是注重运用小组合作的方法，让学生尽情讨论。

6.新问题：无

7.旧问改进：无

8.听 课：朱发彩（徒弟）

9.徒弟反思：分享课应该是分享为主，把大量的时间还给学生，让学生做主，主动分享，在分享从书中获益。

（师傅）潘玉凤—王芷仙（徒弟）

1.时 间：2022年3月24日

2.地 点：一（6）班

3.内 容: 夜色

4.授 课：王芷仙（徒弟）

5.优 点：王老师以图片导入，让学生通过观察图片，说出自己眼中夜晚的景色，再总结引出课题。接下来初读课文运用了借助拼音自读，同桌互相读、指名读等多种方式，让学生在熟读的基础上初步了解课文内容，同时也培养学生用感情朗读课文，帮助学生感受文字的优美。

6.新问题:无

7.旧问改进：无

8.听 课：潘玉凤（师傅）

9.师傅建议：

本课可以“随文识字”引导学生在理解课文的过程中认读生字，通过具体的语境来学习生字，并在认字的过程中运用多种识字方法，改变以往的识字教学，激发学生的识字兴趣。

（师傅）潘玉凤—王芷仙（徒弟）

1.时 间：2022年3月22日

2.地 点：一（5）班

3.内 容：<<语文园地三>>

4.授 课：潘玉凤（师傅）

5.优 点：教学思路清晰，讲解古诗赠汪伦，先介绍作者，在介绍写作背景。从词到句解释。

培养学生良好的阅读习惯。讲胖乎乎小手故事的同时联系生活实际，引导学生假如你是作者你会怎么做。

6.新问题：无

7.旧问改进：无

8.听课：王芷仙（徒弟)

9.徒弟反思：让学生自由讨论故事的意向，充分理解友人分别时的场景。体会朋友即将分别时的依依不舍之情。

数学组

（师傅）钟小冰—陈波（徒弟）

1.时 间：2022年3月21日

2.地 点：一（6）班

3.内 容：比较大小

4.授 课：钟小冰（师傅）

5.优 点:

（1）问题导入，从个位过渡到十位的比较，让学生理解掌握比较的方法。

（2）利用快问快答的方式快速掌握个、十、白位的顺序和认识几位数。

（3）对于题目较长的让学生独自读几遍，一方面增加学生识字量，一方面还能读懂题意，培养独立思考的能力。

6.新问题：无

7.旧问改进：无

8.听 课：陈波（徒弟）

9.徒弟反思：

对于个位，十位的认识的比较和认识需要借助计数器，这样能让学生直观的去理解，然后突破难点。

（师傅）钟小冰—陈波（徒弟）

1.时 间：2022年3月21日

2.地 点：一（4）班

3.内 容：百数表

4.授 课：钟小冰（师傅）

5.优 点：活跃课堂气氛，掌控课堂纪律能力非常强。新授课时让学生观察并思考百数表的规律，培养孩子说完整的一句话，让孩子说一说你发现了什么？特别是引导孩子从横，竖，斜等当面去说一说数字有哪些规律？十位个位是什么？

6.新问题：无

7.旧问改进：无

8.听课：陈波（徒弟)

9.徒弟反思：课前纪律要整好，多让孩子表达，把课堂交还于学生。多培养小组活动和同桌互助活动，激发孩子思考和培养观察能力。

（师傅）钟小冰—陈波（徒弟）

1.时 间：2022年3月21日

2.地 点：一（4）班

3.内 容：整十数加几及相对应的减法练习课

4.授 课：陈波（徒弟）

5.优 点：1.课堂调控能力有所进步，让学生能够完成学习任务。2.学生能进一步加强整十数加几及相对应的减法的学习，并说出劝算理算法。3.大部分学生对答如流。

6.新问题：无

7.旧问改进：无

8.听课：钟小冰（师傅)

9.师傅建议：课前活跃一下课堂，激发学生学习兴趣，把学生的学习氛围调动起来，让学生全员参与课堂，关注到每一位学生。

（师傅）王菊兰—白峰（徒弟）

1.时 间：2022年3月22日周二下午第二节。

2.地 点：三（7）班教室

3.内 容：不含括号的混合运算(2)

4.授 课：白峰（徒弟)

5.优 点:

①教学目标明确，能突破难点。

②注重指导学生审题，分析数量关系，并根据数量关系列综合算式。

③能做到限时讲授。

④师生互动频率高。

6.新问题:

①学生回答问题声音偏小。②要指导学生说完整的数量关系。

7.旧问改进:

8.听 课：王菊兰（师傅）

（师傅）吴东—甘雨龙（徒弟）

1.时 间：2022年3月22日周二上午第二节。

2.地 点：三（6）班教室

3.内 容：讲评试卷 

4.授 课：甘雨龙（徒弟）

5.优 点:能结合教学的内容和学生的实际进行设计，教学目标明确，重难点突出。

6.新问题:无

7.旧问改进:讲评的方式不合理，没有一个系统的训练模式。对学生解决问题的能力缺乏系统训练。

8.听 课：吴东（师傅）

9.反思：继续加强教法指导，加强教学活动的灵活性和目的性指导，多关注学生解决问题能力的培养方式。

英语组

（师傅）林香男—张亚（徒弟）

1.时 间：2022年3月24日

2.地 点：四(6)班

3.内 容：M1练习讲评课

4.授 课： 张亚（徒弟）

5.优 点：

(1)进行模块知识清单词汇，词组，句子的复习

(2)讲题前有整体答案核对

6.新问题:习题的讲解大多数是教师在讲，学生讲题的次数很少

7.旧问改进：无

8.听 课：林香男（师傅）

9.师傅建议:

(1)老师有给学生核对答案，但是没有给学生自行纠错和小组合作互助纠错的时间。

(2)习题的讲解请关注学生是否在认真倾听，要对学生进行及时的听课效果检测，可以是寻找关键词，可以是重复解题步骤，也可以是变式练习。

美术组

（师傅）黄泽雷—符潇（徒弟）

1.时 间：2022年3月24日

2.地 点：二（7）班

3.内 容: 五味瓶

4.授 课：符 潇（徒弟）

5.优 点：

（1）能引导学生了解五味的区别。

（2）学生能用不同的色彩和画面表现不同的味道。

（3）学生都能自主表现自己理解的味道。

6.新问题:

7.旧问改进：

8.听 课：黄泽雷（师傅）

9.师傅建议：

（1）学生作业的完整性可以加强。

（2）讲解不同味道时让学生畅谈自己的表现方法更好。

持续开展的师徒结对活动，是促进教师专业发展和助力学校发展的催化剂，为教育增添了更多色彩。

策划 | 王晓燕

执行 | 教研室

审核 | 李玲

美篇 | 蔡思芳

海口市秀英区康安学校

2022年3月26日