<p class="ql-block"> 随着信息与通讯技术快速发展，“智慧作业”作为一种新型的现代化课堂教学延伸方式，因材施教，实现个性辅导，效果明显，是一项非常重要的教学模式改革创新。智慧作业微课在教学中发挥着重要作用，符合新课程的要求和素质教育的要求。对学生而言，无论课前预习，还是课中、课后辅导，智慧作业微课能更好地满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，充分开发不同层次学生自主学习的潜能，激励他们主动参与学习，主动思考和探索。</p> <p class="ql-block"> 自从参与《智慧作业促进小学生自主学习语文的行动研究》课题研究以来，我把“智慧作业”平台引入日常教学，带动全班同学一起走进智慧作业，成效显著。</p> <p class="ql-block"> 班上有个学生叫罗景梁，学习缺乏主动性，上课要么扰乱他人学习，要么情绪低落；经常不做作业，成绩不优异。</p><p class="ql-block"> 由于每个学生在学习能力等方面是有一定差异的，而“智慧作业”微课堂真正做到了“以学生为中心”。“智慧作业”改变了“题海战术、一讲到底”的传统模式，倡导“自主、探究、合作”的个性化教学新方式。促进学生“三维”一体的互动发展，促进不同层次学生的不同起点发展，调动学生的学习兴趣，提高学生的综合素养。于是我去罗景梁同学家里做家访，指导学生如何使用“智慧作业”；如何登录账号；如何观看微课视频；如何自主归集等，耐心地为他家长解释各种在观看“智慧作业”中遇到的各种问题。</p> <p class="ql-block"> 一段时间后，我发现景梁同学进步很大，上课爱举手回答问题了，作业能按时完成了，就跟他妈妈反映了这一好现象。据她妈妈说，原来上次我去他家家访后，景梁同学一开始只是抱着试试看的状态来搜索，登录界面后，看了一会儿学习视频，像打开了新世界的大门。他意识到，智慧作业对他的学习很有帮助，不仅把他的错题全部归纳在电视上，还会根据他的错题，给出微课视频讲解和举一反三的例题。特别是在他上课没听太懂，题目不会做时用处最大，有助于对薄弱知识点的掌握，避免像“题海战术”那样机械、无效、重复性质的作业，减负增效，全面提高了景梁同学的学习质量，就连亲子关系都更和谐了。</p> <p class="ql-block"> 后来景梁同学因为使用智慧作业次数最多、应用最有效还被评为班级三月份“智慧作业小明星”。</p> <p class="ql-block"> “智慧作业”充分激发了学生的学习兴趣，通过自动生成的错题集和主动观看错题微课，让学生潜移默化地养成独立学习的良好习惯。</p><p class="ql-block"> 罗景梁同学在班级推广使用智慧作业学习是智慧作业在我校如火如荼开展的一个缩影，自课题开展以来，越来越多的学生积极使用智慧作业，相信在智慧作业的沃土中，我校学生会绽放出更多更美的“智慧”之花！</p> 无内容 <p class="ql-block">编辑：曾村楠</p><p class="ql-block">审核：课题组全体成员</p>