<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">线上教学课例分享</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">——冀教版六年级下册</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">《Lesson11 Work Hard 》</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">照金红军小学 王莎</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">【教材分析】</b></p><p class="ql-block"> 本节课Lesson 11 Work Hrad选自冀教版小学英语三年级起始六年级下册第二单元Good Health to You!本单元是关于健康的话题，为学生提供了许多有关健康饮食、个人卫生、锻炼和努力工作的有益信息，给我们展示了健康的生活方式以及向上的精神状态。本课以Jenny和Kim为主要人物，介绍她们的努力，向上的生活方式。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">【学情分析】</b></p><p class="ql-block"> 六年级的学生经过三年半的英语学习已经有了一定的知识储备，英语基础知识体系初步形成，具备了简单的英语思维能力，而且有一定的生活积累。课堂上教师适当的引导，学生就可以根据自己的生活为内容创作对话和片断。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">【教学目标】</b></p><p class="ql-block"> 1.知识与技能</p><p class="ql-block"> （1）学生能够听懂、会说、认读并书写下列单词：high</p><p class="ql-block"> （2）学生能够认读、理解并运用下列短语和句式：</p><p class="ql-block">dry the dished clean my bedroom make my lunch have fun do exercise </p><p class="ql-block">Do you help your family? </p><p class="ql-block"> What else do you do at home?</p><p class="ql-block"> 2.情感与态度</p><p class="ql-block"> 通过创设情境，增强合作互助精神，形成努力向上的生活观念。</p><p class="ql-block"> 3.过程与方法</p><p class="ql-block"> （1）通过课堂学习，培养学生参与课堂的主动性和热情；培养学生与他人善于交流、积极合作的能力；激发并保持对英语的学习兴趣；培养学生归纳总结的学习能力。</p><p class="ql-block"> （2）运用听说法、情景交际法以及任务型教学法帮助学生理解掌握本课知识，并能够灵活运用。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">【教学重点和难点】</b></p><p class="ql-block"> 1.教学重点：</p><p class="ql-block"> （1）学生能够听懂、会说、认读并书写下列单词：high</p><p class="ql-block"> （2）学生能够认读、理解并运用下列短语和句式：</p><p class="ql-block">dry the dished clean my bedroom </p><p class="ql-block">make my lunch havefun do exercise Do you help your family? </p><p class="ql-block"> What else do you do at home?</p><p class="ql-block"> 2.教学难点：</p><p class="ql-block"> 学生能够认读、理解并运用下列短语和表达法：</p><p class="ql-block"> dry the dished, clean my bedroom,</p><p class="ql-block"> make my lunch</p><p class="ql-block"> Do you help your family? </p><p class="ql-block">What else do you do at home?</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">【教学反思】</b></p><p class="ql-block"> 整节课的设计基本都是以问题为导向，激发学生的学习兴趣，即复习了之前的内容，也自然的过渡到学习，引导学生对文本的理解。在课堂中锻炼了学生的听、说、读的能力，培养了学生的综合语言运用能力。</p><p class="ql-block"> 由于线上教学与线下教学还是有所区别，不能关注到每个学生的听课状态，所以在课堂练习环节设计的基本是对话操练形式，这样利用连麦功能能够很好的掌握学生的学习状态，确保在特殊时期学生能够将基础知识随堂消化。</p><p class="ql-block"> 在作业设计时进行了分层设计，针对基础较弱的学生只需要完成前两项，能力较好的学生完成第三项作业，提高他们的审美能力与写作能力。</p><p class="ql-block"> 线上教学有效教学还需要进一步探索，如何进行评价、如何开展更丰富的课堂活动都是值得思考的，只有这样才能保证每位学生学有所获，提高学生的综合素养，为学生终身发展奠定基础。</p>