相遇太空相遇梦想致敬蓝天致敬英雄

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<h1 style="text-align: center;">相遇太空相遇梦想</h1><h5 style="text-align: center;">——港尾中心小学居家观看“天宫课堂”第二课</h5> <h5>“星空浩瀚无比，探索永无止境，只有不断创新，中华民族才能更好走向未来”“探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是我们不懈追求的航天梦”。（习近平）</h5> <h5>太空，一个让人无限遐想的地方，一个让人似乎永远猜不透的神秘地方，就如同一颗神奇的种子，深深埋在“我”的心底。梦想是一颗种子，萌发于最初的探索心。相信每一个孩子，在寂静的夜晚仰望星空时，都有过一个航天梦——飞向蓝天，拥抱云朵，与星耳语，与月共歌，挣脱地心引力的束缚，驾驶酷帅的飞船穿梭于浩渺宇宙之间，追逐着梦想与自由！</h5><h5>确实，冲出地球飞向太空，一直是人类不懈的追求。从嫦娥奔月到万户飞天，正如人类航天之父齐奥尔科夫斯基说“地球是人类的摇篮，但是人类不能永远生活在摇篮里，他们一开始小心翼翼地穿过大气层，然后便开始征服整个太阳系”。浩瀚无垠的宇宙，不断激励人类突破艰险、勇往直前。</h5> <h5>航天，是全人类的事业，是科技、智慧、勇敢和文明的象征。载人航天工程是当今世界高新技术发展水平的集中体现，是衡量一个国家综合国力的重要标志，在这其中迸发出的航天精神值得我们每一个人学习和崇尚。</h5><h5>伟大事业都始于梦想，梦想是激发活力的源泉。梦想的力量，奋斗的历程，创造了中国航空航天事业发展的奇迹。从第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功，就拉开了中国人探索宇宙奥秘、和平利用太空、造福人类的序幕。党的十八大以来，习近平总书记亲自指挥实施航空航天重大工程，推动空间技术、空间应用和空间科学全面发展，推动我国由航天大国向着航天强国的目标稳步迈进。中国在载人航天、卫星通信、火箭技术等多个领域全面开花，“北斗”指路、“天宫”览胜、“墨子”传信、“嫦娥”探月、“神州”载人……好多好多熟悉的名字，都带着地球上美好的愿望来到了太空，造福世界、造福人类。中国航空航天硕果累累，令国人备感自豪，令世人瞠目结舌。这些成就是一代代航天人在奋力奔跑和接续奋斗中成就的梦想；是一代代航天人视祖国的航天事业为生命，把“一切为了祖国，一切为了成功”深深镌刻在广袤的太空中。凝结着时代奋斗者的心血和汗水，彰显了不同凡响的中国精神、中国智慧、中国力量、中国风采。</h5> “科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置”（习近平）。加强科学普及，成为新形势下我国全面推进创新的重大任务，也是学校核心素养教育的重要部分。作为基础教育一线的教师，我们唯有从小增强孩子的科普知识、科学素养，激发学生崇尚科学、探索未知、敢于创新的热情，引导学生学习航天精神、继承航天精神、发扬航天精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦积蓄最强大的能量。 2021年12月9日下午“天宫课堂”第一课正式开讲、直播，这是中国空间站首次进行太空授课。相信很多人对上一次“天宫课堂”的精彩片段还记忆犹新。盼星星盼月亮，103天后“天宫课堂”又开讲啦！咱们“配合默契三人组”的航天员老师又要和我们见面了！中国载人航天工程办公室发布消息：“天宫课堂”第二课定于3月23日15:40在中国空间站开讲，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富继续相互配合进行授课，中央广播电视总台面向全球进行现场直播。本次太空授课活动继续采取天地对话方式进行，由航天员在轨演示：太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，空间科学设施介绍与展示；还介绍了空间站的微重力应用、科学实验柜、无容器材料实验柜；最后还和三个地面课堂的同学们进行答疑互动。演播室里还请来中国科学院空间应用中心研究员张璐老师和北京交通大学物理科学与工程学院的副教授陈征老师，为同学们进行第一时间的课外辅导。这一系列奇妙有趣、启人深思的活动，旨在传播普及空间科学知识，激发广大青少年不断追寻“科学梦”、实现“航天梦”的热情。 适值疫情严防严控时期，在港尾中心的统一部署下，在各校各班老师们的倾力助导下，港尾中心小学3601名师生怀揣着遨游太空、探秘太空的渴望，怀揣着学习航天知识、感受太空魅力、体验航天文化的热情，通过电视端、电脑端或手机端居家齐聚云上，一起观看奥妙有趣的“天宫课堂”。在三位航天员老师的带领下，感受着太空“可望亦可及”“手可摘星辰”的奇妙，感受着航天人的精神与风采。这里正是我们航天梦启航的地方！ 课堂伊始，地面主课堂主持人北京师范第二附属中学的张健老师和来自北京科技馆的高梦玮老师，以现场互动的方式，借助几个先导性的实验，通过演示实验、模拟实验、视频讲解，帮助同学们认识失重现象和失重并不意味着重力消失的科学知识，以及让我们认识到“水杯做快速圆周运动时，需要向心力来不断改变它的运动方向，如果没有向心力，它就会偏离原轨道掉落”以此来迁移到“空间站为什么不会落向地球”的原因。这些课前的“失重”科学认知，为后面航天员老师们的授课做了基础性铺垫。 三位航天员老师为地球上的孩子们设置了丰富有趣的课程，讲解了别开生面的太空知识。他们分工合作，不仅展示太空失重环境下非常神奇有趣的现象，还带着我们了解空间站是如何开展科学研究的。同时，航天员老师真诚邀请广大青少年在地面同步尝试开展相关实验，从天地差异中感知宇宙的奥秘、体验探索的乐趣。开始上课后，同学们都目不转睛的盯着屏幕，还有部分家长也参与进来，陪同孩子一起观看直播。 1.太空“冰雪”实验——温热的“冰球”这一幕仿佛发生在“魔法世界”：透明的液球飘在半空中，王亚平老师用一根小棍点在液球上，球体瞬间开始“结冰”，几秒钟就变成通体雪白的“冰球”。王老师说，这枚“冰球”摸上去是温热的。其实，这是王老师演示在失重状态下过饱和乙酸钠溶液（醋酸钠溶液）形核、结晶的过程，过程当中会释放热量。过饱和乙酸钠溶液因为其溶解度大，不稳定，只要有一点结晶核颗粒就能改变液体稳定状态，水球会释放大量晶体，就看到明显“结冰”，同时还会释放热量，摸起来是热的。在后面第一时间的课外辅导中，研究员张璐介绍，过饱和溶液结晶通常需要外界“扰动”，而这个实验的“玄机”就在于王老师手中的小棍上沾有结晶核颗粒，为过饱和乙酸钠溶液提供了凝结核，进而析出三水合乙酸钠晶体。神奇之处在于它的形状与地面不同，在地球上做这个实验是需要容器的，结晶的形状会因容器形状而不同。 👀 “冰球”还会发热，这太颠覆认知了！隔着屏幕的“我”是看的嘴巴大大、眼睛圆圆。科学的世界真是“只有想不到的，没有做不到的。” 2.液桥演示实验——“拉不断”的液桥王亚平老师演示失重状态下液体表面的张力作用。叶老师先将水分别挤在两块液桥板上，水球似倒扣着的碗。王老师将两块液桥板靠近，两个水球“碗底”挨“碗底”；液桥板在慢慢分开，一座中间细、两头粗的“桥”将两块板相连。王老师继续将液桥板拉远，液桥变得更细、更长，仍然没有断开。地面课堂同学们的操作却在地心引力的作用下，效果很不明显。陈征老师介绍，微重力环境与液体表面张力是液桥得以成形的主要原因。日常生活中的液桥不易被察觉，比如洗手时两个指尖偶然形成几毫米液柱，再拉远一点就会受重力作用坍塌。而在空间站里，航天员轻松演示出比地面大数百倍的液桥，这在地面上是不可能看到的景象。 😮 太神奇了！真想也玩玩这个液桥！ 3.水油分离实验——“分不开”的水和油王亚平老师用力摇晃一个装有水和油的瓶子，让水油充分混合，瓶中一片黄色。时间一分一秒过去，瓶中没有发生任何变化，油滴仍然均匀分布在水中。地面上同学们也同时摇晃了瓶子，却能够自然分层。这时叶光富老师前来助力，抓着系在瓶上的细绳快速旋转瓶子数圈后，水油明显分离，油在上层，水在下层。我们都知道地面上油比水轻，水和油自然分层，油在上，水在下。然而在空间站中，情况却大不一样，水和油之所以“难舍难分”、长时间保持混合态，是由于在微重力环境下密度分层消失了，也就是浮力消失了。如何让水油重新分离呢？张璐老师说“瓶子高速旋转时类似离心机，可以理解为离心作用使得浮力重新出现了，水油在离心作用下实现分层”。 🤭 啊！原来在空间站中水油不分离，又是微重力“惹的祸”。 4.太空抛物实验——翻跟头的“冰墩墩，演示天地抛物区别北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”压轴登场，迎来太空之旅的“高光时刻”。王亚平老师水平向前抛出“冰墩墩”摆件，一向憨态可掬的“墩墩”姿态格外轻盈，接连几个“空翻”画出了一条漂亮的直线，稳稳站在了叶光富老师手中。屏幕外的“我”一看到可爱的“冰墩墩”，视线就没有移开过。诶，奇了怪了！在地面上我们抛出物体后，物体会在地心引力的作用下先朝着力的方向在空中飞行一小段距离继而逐渐往下坠落，但在太空为什么不会呢？其实，太空抛物实验展示了牛顿第一定律所描述的现象，在空间站失重状态下，“冰墩墩”摆件被抛出后几乎不受外力影响，保持近似匀速直线运动，没有往下坠落。 🤩 这不就是地球人眼中物体运动的理想状态吗？如果生活中冰墩墩也能有这样的玩法该多好啊！ 5.空间科学设施介绍与展示王亚平和叶光富老师介绍核心舱高微重力应用、悬浮实验台、科学实验柜、无容器材料实验柜的功用，展示本次任务中开展的空间实验。 😄 科学实验柜是科研人员在空间站开展科学实验的主要设施，等到问天实验舱和梦天实验舱发射入轨后,空间站将会增加更多的实验柜。太好了！同学们，那我们得更加努力学习科学知识，提高科学素养，探索科学奥秘，勇敢追逐梦想，提出更多自己的科学实验设想，说不定下一次在太空中展示的就会是我们的实验项目了。 6.天地互动环节——提出一个问题往往比解决一个问题更重要航天员老师和三个地面课堂的同学们进行了有趣的答疑互动：空间站里眼泪是怎么样的？没有重力，皮肤会不会变好？什么样的材料可以在无容器实验柜里做？在空间站里看到的月亮和地球上一样吗？在空间站能把水烧开吗？能把果蝇送到太空做研究吗？航天员在空间站每天花多长时间进行实验？如何成为一名到空间站里做实验的科学家？……真是不问不知道，一问“吓”一跳，原来在空间站中可以解决很多人类无法解决的问题，在太空上可以看到很多地球上无法看到的事物……屏幕前的同学们是不是也有很多奇思妙想的问题要向航天员老师提问呢？据有老师反映，有个别学生还跟老师提出有没有办法连线直播现场，他也想提问题。虽然没有办法，但是探秘科学的好奇心和求知欲已经被激发，“科学梦”“航天梦”的种子“润物细无声”的播撒在孩子心中，有什么比这更宝贵的吗？ 🙋 如果“我”也在直播现场该多好啊！“我”要向航天员老师提的问题是“在空间站能研发出快速消灭新冠病毒奥密克戎的药品吗？”……… 课堂末了，王亚平老师带给我们一个好消息“今年我们空间站的问天舱、梦天舱也即将发射入轨，到时候我们在轨会拥有更强大的科研能力，我们的天宫课堂也会更加精彩。”听到这个振奋人心的消息，一方面为祖国的航天成就感到无比的骄傲和自豪，另一方面开始憧憬着第三次“天宫课堂”授课又会有什么意想不到、颠覆认知的现象出现？好期待下次“天宫课堂”的到来！最后，“天宫课堂”第二课活动在同学们的依依不舍下，在三位航天员老师的殷殷嘱托和美好祝福中圆满落下帷幕。 中国空间站第二次太空授课活动结束了，太空环境下做的实验，颠覆着我们的认知，让一切变得有趣，变得神奇。不知道屏幕前的同学们感觉怎样，想必是和“我”一样，心潮澎湃、思绪万千，恨不得立马飞上太空，进入空间站和航天员老师一起做实验研究。但是，不管同学们听的懂、听不太懂亦或是听不懂，那有什么关系，我们感受到了太空的神秘和空间科学知识的浩瀚，感受到了科学世界的奇妙和探索的乐趣，感受到了航天人的精神和祖国航天的伟大成就。这已足矣！ 相遇“太空”，相遇“梦想”。在世界最高的课堂，点燃孩子们的飞天梦想，一颗颗向往太空的“种子”在慢慢发芽，未来祖国的空间站将由我们来建设，未来在中国人自己的空间站，还会有更多的惊喜！ “探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是我们不懈追求的航天梦”。几代航天人的努力，造就了我们的国家太空实验室。展望未来，正如中国载人航天工程现任总设计师周建平院士所说“中国载人航天工程不会满足于地球或近及轨道，我们的梦想是把中国人送到月球、送到火星，让中国人成为人类太空探索的引领者”。 飞天梦永不失重，科学梦张力无限。未来皆有可能！星空浩瀚无比，探索永无止境。让我们一起向未来！ 祝愿亲爱的祖国航天事业蓬勃发展，蒸蒸日上！祝愿亲爱的同学们茁壮成长，梦想成真！期待“神十三”乘组的航天英雄们胜利凯旋！ 附：港尾中心14所小学居家线上观看“天宫课堂”第二课活动纪实图片（排序不分先后） 个人梦想实现了，必须有下一个梦想，否则人就会垮掉。就像人在太空，身体会失重。回到地面，如果没有梦想，灵魂就会“失重” 。（景海鹏） 图文：蔡志华图片提供；各小学审核：康艺勇