素养本位的小学语文命题初探 ——光明区杨娜名师工作室线上命题分享会

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“一年之计在于春”，春天万物蓬勃，生意盎然，也正是学习的大好时光。3月24日下午，光明区杨娜名师工作室开展线上命题分享会，工作室全体成员参加了本次会议，共同探讨基于语文核心素养的小学语文命题研究。

本次线上命题分享会由工作室成员古文慧老师主讲。古老师以“素养本位的小学语文命题初探”为题，从“试卷结构、命题策略、现场说题”等三个方面交流自己对小学语文命题的思考。

前言——课程评价的目的

课标指出，语文课程评价的根本目的是为了促进学生的学习，全面落实语文课程目标，提升学生的语文核心素养。因此，“素养本位”要贯穿于命题的始终。

第一部分——试卷结构

古老师与大家一同梳理了试卷的三大板块——基础、阅读、习作。接下来，如何把握命题的方向与内容呢？命题应从解读课标开始，课标是命题的依据。其次，命题的过程也是研读教材的过程，要对教材的知识点和能力训练点做到心中有数。依标扣本，才能把牢牢地握命题的方向与内容。

第二部分——命题策略

如何把发展核心素养的要求落实到小学语文命题中，古老师结合具体试题，总结了5点命题策略：

1.精心选材，贴近生活，更有时代感。

2.创设情境，指向语言运用。

3.注重思维过程，指向核心素养。

4.循人文之脉，厚植文化基因。

5.牵主题之线，组合文本。

第三部分——现场说题

回顾去年参加命题比赛的经历，古老师分享了说题稿撰写、ppt制作、现场呈现等方面的参赛经验。

最后，名师工作室主持人杨娜老师对本次线上命题分享会进行总结发言。她勉励老师们以命题比赛为契机，深入研读课标与教材，以学生的思维发展、能力提升和素养落地为路径，积极探索命题编制，创新命题设计，拓宽命题空间，贯通学科与生活的联系，促进教学评有效融合。

通过本次分享会，老师们对语文命题和课程评价有了新的思考与认识。 带着钻研命题的热情与乐趣出发，踏上一段愉悦的命题智慧之旅，相信老师们都会在命题研究中有所思、有所获、有所成长。