<p class="ql-block"> 为促进特殊教育美术教师专业发展，“培智学校《绘画与手工》（第一学段）课程资源开发与建设实践研究成果汇报”主题教研活动于3月24日在石河子特殊教育学校如期开展，来自普校美术教师以及石河子大学教授和研究生参加了此次活动。</p><p class="ql-block"> 本次教研活动以“培智学校《绘画与手工》（第一学段）课程资源开发与建设实践研究为主题，相比正常儿童，培智儿童在感受力，想像力，记忆力，审美力等方面均存在较大差距这些特点使得他们在美术学习存在难度较大的问题，在2016年教育部颁发的《培智学校义务教育绘画与手工课程标准》对绘画与手工课程在“造型·表现，综合·探索，设计·应用，欣赏·评述”四大领域提出要求，我校结合课标精神及特殊儿童学习特点，从2020年起开展培智学校《绘画与手工》（第一学段）课程资源开发与建设。</p><p class="ql-block"> 活动开始前赵副校长对我校情况做了简单的介绍，让前来参加教研活动的教师对本校特殊儿童有了简单的了解。</p> <p class="ql-block"> 第一节课由杨老师和秦老师展示一年级的《鱼戏莲叶间》，本节课两位教师利用各种教具给同学们呈现了一个立体的课堂空间：让学生充分发现荷叶之美；小鱼游玩嬉戏；又通过画出莲叶、晕染莲叶及印出小红鱼，使不同程度的学生感受了鱼嬉戏在莲叶间的一个生动有趣的场景。学生通过观察视频及教师做的相关教具更加直观的感受莲叶的圆，其次利用墨色的变化晕染荷叶，增加了课堂乐趣，提高了学生学习的兴趣，最后以点小红鱼结束。</p> <p class="ql-block"> 第二节课由荆老师和闫老师呈现的三年级的《春江水暖》，两位教师以古诗《惠崇春江晚景》带领同学们感受春天之美：以诗词元素打开画面内容；又以贴桃花、诗词和盖印章整体体会“诗书画印”之美。把中国传统绘画内容融入课堂，让学生感受中国画的基本表现形式，触发学生进一步学习中国画的热情，为后续相关内容打下了很好的铺垫。整堂课学生积极发言，课堂活跃，两位教师默契衔接，完美呈现了不一样的课堂氛围。其间学生分层完成了教学目标，课上教师积极辅助有困难的学生，最后总结拓展，使课堂更加的完整。</p> <p class="ql-block"> 石河子特殊教师学校李景梅书记就课程开发及学校现状未来发展进行分享交流，介绍了本校的课程资源开发及国家课程校本化实施情况。</p> <p class="ql-block"> 荆晓莉老师就《绘画与手工》课程资源开发与建设实践进行了汇报，分别介绍了培智绘画与手工课程资源开发的意义、目标及内容、研究效果、成果展示、学生成长记录以及课题存在的问题与今后的思考。</p> <p class="ql-block"> 各校教师对本校活动提出了自己的见解以及对我们的肯定，陈兴军老师在汇报结束后做总结性发言，结合情况对教学活动中存在的亮点进行了总结，同时指出了教学活动中可以进一步改进的地方，肯定了特殊教育学校老师们取得的教学成果。以学生为本，为了让学生学会生活、学会学习，实现了石河子特殊教育教材的从无到有，从有到精，赢得了全体参会师生的掌声，强调了作为教师，要在追求有效课堂教学的同时，发挥团队精神，团结互助，携手成长，共同提高，为提高学校的教育教学质量不懈努力。</p> <p class="ql-block"> 会后，参与活动教师纷纷表示有了这次的活动，让更多的人了解了特殊孩子的需要，在以后的教学中将会不断挖掘孩子们发现美的潜能，提高审美能力，激发他们对美术这门课程的学习兴趣，让美术课堂真正成为孩子们学习的乐园。</p>