战“疫”有我高小行动｜高家店小学线上教学例会纪实

张冲

生而有翼，不落尘埃。踔厉奋发，踵事增华。不啻微光，造炬成阳。行而不辍，未来可期。 　　平坦的路好走，但泥泞的路才能留下脚印。我们生而有翼，应心怀热忱，应与光同行，应以梦为航！ 　　一场卷土重来的疫情打乱了我们正常的学习和生活。为了守护师生的健康安全，按照县教育局文件精神我们进行线上教学。线上学习，考验的是一个人的专注力与毅力，比拼的是一个人的追求与志向。为了保证线上学习效果，保持最佳学习状态，不断提高学习效率，高家店小学现在决定于3月25日召开线上教学工作例会。 　　本次线上教学例会由高家店小学唐永利主任主持，各年级组、学科组的包保领导轮流发言汇报所包保学科存在的问题及调整方案。 　　梁淑平主任针对语文、数学学科线上教学工作进行阶段总结：1．“教是为了不教”——“导” 这个“导”更侧重于学生的学习目标、学习思路和学习方法的指导、引导，重在培养学生的自主学习习惯和能力，让学生明白一个单元、一个章节、一个知识点学什么怎么学。2.以“导”诱“学” 为了确保线下自主学习的质量，我们要通过学习任务单引导学生的方向，让他们把自己的学习过程呈现出来，并通过小组在微信群交流的形式（每个班可成立几个学习小组），互通有无，取长补短，形成学习习惯的良性互动，学习方法的相互借鉴。 3.以“学”促“思” 学习、借鉴、记录、反思，评论区发表自己的观点，让“思”不是一条直线，而是螺旋上升的曲线。4.学习效果“回头看”——“查”      “查”是整个线上学习过程的重点，只有对学生的学习成果进行及时检查和反馈，才能督促学生形成良好的自主学习习惯，才能引导学生纠正错误的思维，改进学习方法，使自主学习能力的提升落到实处。 　　张冲老师针对英语学科进行阶段总结：1.存在问题 学生听课效果不佳，师生互动性不强，教学方式单一，学科趣味性较弱。2.调整方案 通过“ 课前预学、主动发展—课堂互动、激发兴趣—课后延伸、作业设计”这一链条式的教学环节，围绕听说读写等基本技能提高线上授课效率与学课效率。 　　朱洪宝老师针对道法学科进行阶段总结：1.提高学生上线率 一是班主任平时要强调专科的重要性，要全程参与听课，掌握学生具体听课情况，课后及时沟通;二是专科教师要精心设计每一节课，吸引学生的注意力。2.引导学生适当思考 在授课时间允许的情况下，可适当暂停进行连麦互动提问，便于掌握学生的具体学习情况，同时也能督促学生听课。 　　李阳老师针对科学学科进行阶段总结：1.采用“课时+练习” 播放+暂停+讲解”的方式开展线上教学，每节课都要给学生留出适当的消化和理解的时间，也给学生适时反馈的机会，从作业和练习题当中了解学情，辅导时进行有针对性的指导。2.关注线上教学首尾两端 课前精心策划和布置需要学生在线下进行自主合作探究的学习任务，课中运用这些资源进行新课的讲解，课尾可以对学生提交的作业和表现进行积极性的评价与指导。3.创造性使用教材 根据实际情况对教材进行适当的取舍和加工，如省略个别课的拓展环节，或者将拓展环节作为线下的自主学习。4.批改留痕 课后一定要批改，而且下节新课前要有针对性地讲解，一方面提高学生对于专科的重视度，另一方面有助于我们了解学情，修改我们的教学计划。 　　杨燕老师针对疫情期间低年级教学给予指导：低年级学生年龄小，好动，缺乏独立操作学习设备进行学习的能力，这就需要家长的配合，教学才能取得一定的效果！同时应更关注低年级学生德育体美劳的发展。 　　姜波校长对本次线上教学例会进行总结：抗击疫情，共克时艰；师生齐心，春山可望。不管疫情多么凶猛，都无法阻挡我们探索新知的脚步。让我们团结一心，踔厉奋发，共同维护良好的教学秩序，认真上好每一堂课，保质保量完成每一节线上教学，将我们教学成果真正转换成每位同学的精神食粮！  　　巍峨的高山挡不住勇往直前的攀登者，浩瀚无际的大海拦不住搏击风浪的水手，苍茫无际的雪原止不住意志坚定的护边员，我们有理由相信，疫情会散去，待到山花浪漫时，愿我们再聚丛中笑。 编辑单位：高家店镇中心小学编辑时间：2022年3月25日