<p class="ql-block"> 诗歌本身言有尽意无穷，我们四年级的语文课，恰好是线上讲授诗歌单元，课堂难度无形间又增大了许多。所以最初网上直播报课，郭丽丽老师尝试啃硬骨头---难度最大的语文园地内容。</p> <p class="ql-block"> 疫情在家里备课的她，白天身边总跟着不离身的小儿子，她总是一边抱着孩子一边趴在沙发上找资料。总是着急地把三岁的儿子哄睡“午休”了，赶紧进行直播课的试播工作，以这样安静的最佳状态来保障自己直播课的质量。轮到她正式直播时，她早早就把哭闹着叫妈妈的小儿子，送到奶奶家里了。疫情面前，困难面前，她从没有说过“不”。她就如同春日的迎春花，灿烂地在人们面前绽放，每每听到她课堂爽朗的话语和欢快的语调，一如春风拂面而来，她用“绽放”诠释这个春日的温暖，让我们感到诗歌带来的“诗情画意”。</p> <p class="ql-block"> 同时，她作为四年级的年级辅导员，每天还要面对统计各班疫情表格。每次接到任务后，郭老师总是第一时间和各班主任及时沟通，有时候统计完了，已经深夜时分了。</p> <p class="ql-block"> 疫情到来，暂停键的按下，我们每一个班主任都深知自己身上的担子和责任。郭丽丽老师作为我们组的优秀青年教师，更是事事时时处处冲锋在前，帮助组内老教师统计，给刚入职的年轻教师讲操作要求，一遍遍在组内进行提醒，一次次和班主任老师进行沟通，整理出我们四年级最新最准的信息，进行上报。面对同事们的感谢，她总是轻描淡写地回答“应该的”“别客气”。春日里，她这枝“迎春花”用力地将“明丽的色彩”开放在“疫情的天空下”。</p> <p class="ql-block"> 课堂永远是我们老师们的阵地，郭老师早已深深驻扎在“阵地“”中。尽管现在是线上的直播课，郭老师更是严把质量观，落实自己的教学实效。在集体教研中，她一次次捋细节部分，预设网上课堂自己的讲与学生的学，提炼出课堂关键问题---怎样实现诗歌读写结合的设计。在直播课中，我们师生才看到了她一节节精彩的网络课的呈现。</p> <p class="ql-block"> 在我们四语老师这片“盛开的迎春花”丛中，郭丽丽老师悄然地呈现出自己那小小的一抹色彩！在焦东的这片花园里，她这支“迎春花”俏也不争春，只把春来报。待到“疫情”结束时，我们师生定会如约到！</p>