<p class="ql-block"> 俗话说：教研是教学的指南针，是促进教学的推进器。为使下阶段的网络教学工作继续朝着既好又快的方向稳健迈进，本周五下午，我们五年级数学备课组在线上开展了第三次网络专题教研活动。</p> <p class="ql-block"> 会上，老师们结合当下形势及学生们的实际情况，将《分数除法》放在本单元《分数乘法》后面进行教学。五年级的数学教师们深知分数以及除法均是其主要教学内容，同时也是教学过程中的难点所在，为了能够对小学数学课堂教学有效性进行提高，必须要对分数以及除法的教学进行提高。在小学数学教学工作中，不少小学生对分数除法的实质及运用理解不透，导致数学学习困难，拉大了数学成绩的差距。</p> <p class="ql-block"> 随即，刘老师对分数除法的教学内容和目标进行了讲解。分数与除法是小学数学教学中的一个重点，同时也是较难为学生所理解的一个教学难点，这部分内容承接了之前有关分数的意义，分数单位等知识，进一步要求学生了解分数与除法的关系内涵，并能够根据分数与除法的关系掌握如何计算一个数是另一个数的几分之几的实际问题。学生在真正掌握了这部分内容后，能够进一步了解分数的意义，也能够为今后学习分数与小数的互化等知识做好铺垫。</p><p class="ql-block"> 根据具体教学内容，我们可以确定以下教学目标：</p><p class="ql-block"> (1)引导学生理解并掌握分数与除法的关系，了解一个数除以分数的计算法则，学会用分数表示两个数相除的商。</p><p class="ql-block"> （2）通过实际教学道具操作，使学生理解“3”的1/4就是3/4。培养学生的分析、推理能力。教学重点和难点：“3”的“1/4”与“1”的“3/4 的含义。另外，还要准备相应的教学道具，如圆形纸板和绳子等，具体直观地为学生演示除法计算的具体过程。</p> <p class="ql-block"> 接着， 于老师对教学难点进行了分析。过程从简入难的引入问题：利用课件出示一块饼，提问：把这一个月饼平均分给四个人，每个人能分到多少?引导学生说出每份是四分之一块，板书出“1÷4“和“1/4”，并让学生重点了解除法算式和分数表示的区别。继续提问：这里的“1/4”是把谁看做了那个整体“1”?讨论，分析，回答问题。让大家观察课件，概括分数与除法的关系，分数的分子相当于除法中的被除数，分母相当于除法中的除数。明白除法是一种运算，分数则是具体的数量。</p> <p class="ql-block"> 句老师接过话题，她说，课堂内容结束进行总结，巩固练习，课后拓展和延伸：利用实际生活中的各种分数和除法问题，带领学生进行多个具体问题的分析计算，例如，可以利用班上的学生人数进行分组，让大家自由提出问题并解决问题，增强学生的理解能力和解决问题的能力。课堂内容结束后，为学生布置适量的课后巩固练习，并鼓励大家思考一个数除以分数，如果这个数是分数而不是整数怎样计算。</p> <p class="ql-block"> 然后，孙老师对小学数学分数除法的教学的方式方法做出了剖析：</p><p class="ql-block"> (1)从事教学工作的教师尤其是网课教学期间要具备足够的耐心和责任心，认真进行备课及课堂教学。</p><p class="ql-block"> (2)在教学设计时尽可能多的增加直观演示，利用各种教学道具，课件，图片等直观的对教学内容进行演示。</p><p class="ql-block"> (3)在进行新知识内容的讲解时，要合理的提出疑问，巧妙的进行引导，结束讲解时要及时全面的对所有知识点进行归纳总结，带领学生梳理知识脉络。</p> <p class="ql-block"> 最后，教师们进行总结：分数和除法是小学数学教学中的重点和难点，在教学过程中，对于一个数除以分数的含义，以及一个数是另一个数的几分之几的实际问题，不仅学生难于理解，教师们也不容易讲解清楚。同时小学数学分数与除法是在学习了分数的产生和意义的基础上提出的新知识，是整个小学教育的重要组成部分，对以后真假分数，分数与小数的互化等相关知识的学习有很好的铺垫作用，是整个教学环节中重要的连接部分。所以，我们要认真进行各部分知识的教学设计，抓住重点难点，采用科学合理的方式进行教学，并积极培养学生的发散思维能力和实践的能力，才能达到最好的教学效果。</p> <p class="ql-block"> 今年花胜去年红，经验将作为我们再铸辉煌的基石和指南;路漫漫其修远兮，吾将上下求索，我们将立足现实，挑战未来，让学生在学习的快乐中成长，让教师在教育的幸福中成长!让教育充满激情充满活力!</p>