<p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:18px;">突然爆发的疫情，扰乱了我们正常的开学时间，我们又开始了“停课不停学”的线上教学活动，不断探索教学手段，提高教学质量。课后作业是课堂教学的延续和补充，为了确保学生在疫情期间学习不打折，学习内容落到实处，四年组教师在学校领导的带领下，就如何优化作业设计，及时进行了线上教研。老师们都结合自己班级谈了看法。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:18px;"><span class="ql-cursor"></span></span></p> <p class="ql-block">张海波：专研教材，精心布置</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">。作业的布置是为了让学生很好地消化理解所学知识，因此，老师必须要很好地把握教材，认真研究教材与学生，针对不同学生布置层次不同的作业，线上教学，通过班级qq群等开启线上布置作业模式，要及时布置，及时检查。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">高丽辉：认真批改，严抓落实</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">作业批改是教师检查学生学情的重要图径，对教师的教学和学生的进步都具有重要意义，虽然疫情期间教师不能亲自批改每名学生的作业，但是班级里的每名组长都认真批改，并能及时纠正错误，对于不及时完成作业的同学进行及时的督促，小组之间互相竞赛。学生通过任务驱动，展示学习成果，因此孩子们的作业完成的质量很好。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">王宝英：作业布置内容丰富、形式多样</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">针对当天知识的重难点，易错点，布置适量的书面作业巩固所学，作业布置以教材为主，减少重复性、低效性作业，尽量减轻学生压力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">王曼丽：寓教于乐，动手实践</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">为了使线上教学实现最大化作用，我在布置作业时，除了注意基础知识的巩固，也想方设法设计布置有趣新颖，激发学生兴趣的作业，让孩子把学习与现实生活联系起来，从而减轻学生负担。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">李辉：疫情期间，学生的学习环境和学习心里都发生了变化，我们老师由于无法实现有效监管，从而把作业作为驱动学生学习的重要手段，高效作业一定是能够使不同学生对自己掌握知识得到训练巩固，要有层次，重难点点突出性，知识点的全面考察性，时间的合理性</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">李辉主任总结：作业是师生之间的联系纽带，是学生最能切身体会教师教育的实体凭借，即使网络教学背景下也是如此，关于优化作业的布置，还有待于我们在实践中不断摸索，勇于尝试创新，愿这场战“疫”早日胜利，我们师生早日重逢在美丽的校园！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">兴工小学四年组</span></p>