<p class="ql-block"> 东风已至，新燕衔泥，绿柳拂堤，春意渐浓。本应是徜徉花海，尽赏落英缤纷；本该是书声琅琅，尽听欢声笑语。然而突如其来的新冠肺炎疫情扰乱了我们的生活节奏，也让不少人感受到从未有过的生活状况：出行受限，居家防疫产生的无聊感、不能去上学的焦虑感等日益增多......</p><p class="ql-block"> 为引导学生调整好居家学习的状态，指导学生掌握居家学习自我管理的方法，确保学生心理健康，北关明德小学发起了“暖‘心’助力，‘疫’起成长”的心理疏导健康教育活动，为学生的居家生活和学习保驾护航。</p> <p class="ql-block"> 惟其艰难方显勇毅，惟其笃行愈增珍贵。自接到上级下达的线上教学的通知，学校积极按照有关文件指示，坚持“五育并举”的方针政策，制定了师生居家工作学习期间心理健康工作实施方案、线上心理活动教学课程表，确定了合适的心理健康活动。课程主题包括主题班队会、好书分享、专题辅导、手工制作、居家锻炼等内容，并及时召开了线上学校疫情防控学生居家心理疏导工作专题会，明确线上心理健康教学工作任务与要求，要求教师停课不停学，学习效果不打折。</p> <h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>借助多种平台，保证心理教育实效</b></font></h3> <p class="ql-block"> 学校通过多种渠道开展学生心理健康教育，分类发放师生居家工作学习状况调查问卷，了解教师、学生居家工作、学习的各方面状况，收集梳理存在的共性问题，便于有的放矢开展针对性的工作和教育。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 为在非常时期培养一批能担当心理健康疏导工作的排头兵，充分发挥班级的辐射功能，每周星期日19点，杨亚平副校长在班主任群内带领全体班主任做一次心理辅导，对班主任进行基本的培训，让班主任做好学生成长的带领者、陪伴者、支持者的角色，再统一下发辅导方案，指导班主任每周在班级内开展一次体验式心理健康辅导。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">处室联动，优化协调，群策群力，资源共享</b></p><p class="ql-block"> 学校组织近三年参与心理健康培训的教师参与制作具有一定水准和专业知识的《学生居家心理疏导防护手册》、微课、微视频、PPT、常识小视频等，经审核后推送给全体学生及家长。同年级老师相互协商，制定统一的活动计划，轮流制作活动流程，引领学生活动，体育专业老师设计每周的早晨锻炼内容。各类心理健康教育资源通过学校企业微信群、线上会议等途径推送，帮助大家以更加积极的心态和科学的方法应对疫情，保持身心健康。</p> <p class="ql-block"> 学校面向全体师生及家长开展了针对此次疫情相关的心理疏导和心理支持工作。根据需求情况，提供电话和线上心理援助，坚持保密原则，学生可向心理老师诉说自己的问题和烦恼，遇到比较严重的个案，转介至相关专业机构进行专业的个体辅导和治疗。以此缓解疫情对学生心理造成的不良影响，减轻可能造成的心理问题和心理困扰，帮助大家正确面对疫情，科学调适心理，管理不良情绪，助力疫情防控。</p> <h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>积极整合资源，推送心理防疫微课</b></font></h3> <p class="ql-block"> 老师们积极搜集优质心理资源，通过有效的主题整合，为孩子们传达心理健康相关知识。全体教师特别是各位班主任与心理老师相互配合，共同开展线上心理健康教育，有效维护师生心理健康。</p> 各班组织召开“云家长会”，班主任给全班同学及家长做了疫情防控心理辅导讲座，在提醒家长和学生做好个人防护的同时，理性面对疫情，保持平和心态。随后，老师们通过分析现阶段学生的身心特点，详细讲解当前居家线上学习期间常见的心理症状、以及学生心理健康的爱护方法，和家长共同探讨居家线上学习期间的亲子沟通模式，家校共育，鼓励家长尝试更正向、积极的交流方式，以达到更好的学习教育效果。 <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">巧用心理作业，丰富学生宅家时光</font></b></h3> 师者如光，微以致远 ；呵护心灵，健康相伴。各班引导学生制定作息时间表，积极开展体育锻炼，设计主题小手工活动，居家生活分享等丰富多彩的活动，真正让学生动起来，减弱居家生活和集体学习的差别，引导学生回归有规律的作息，将精力集中到有意义的活动中来，转移注意力，分散对疫情形势的高度关注，解除焦虑情绪，以平和的心情开展学习和生活。孩子们在完成活动的过程中，进行积极的自我赋能，为孩子们的课余时间增加一份愉悦能量。 <h3 style="text-align: center;"><b> <font color="#ed2308">科学调适心理， 用爱陪伴呵护心灵</font></b></h3> 春归日，山河无恙，返校时，温暖依然。3月28日复学的主题班会中，思政课老师对学生进行这段居家学习生活期间的总结和心理创伤修复，引导学生通过积极分享与表达，为学生提供相互交流表达、分享个人经历和心情的空间，回顾了学生在居家期间的学习体会和成长感悟，使学生的不良情绪得到宣泄，引导学生学会在危机中成长，在负面的事件中发现积极的力量。<div> </div> <p class="ql-block"> 学校将此次疫情作为德育教育的一个生动素材，积极挖掘其中的教育资源，形成新的德育教育课程，引领和指导学生成长，让这特殊的经历成为学生成长重要的契机、重要的财富，以迎接未来更多不可预见的挑战。</p> <p class="ql-block"> “越而胜己，聚力前行”，疫情无情人有情，隔离病毒不隔爱！我们虽然不能到抗疫一线去，但我们可以以最好的精神状态，助力抗疫，为祖国加油！为家乡加油！愿山河无恙，人间皆安！</p><p class="ql-block"><br></p> <div style="text-align: center;">三月春回，迎春花开</div><div style="text-align: center;">让我们一起</div><div style="text-align: center;">直面一切困难，保持心理健康</div><div style="text-align: center;">用心学习，提升自己</div><div style="text-align: center;">请相信：</div><div style="text-align: center;">万事尽头，终将美好</div>