【能力提升建设年】专家引领助力成长——澄迈县金江中心第二幼儿园2022年春季专家入园指导活动简讯

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《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿发展”。环境也作为一种“隐形课程”，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展中有着重要的意义。“知者行之始，行者知之成”。为了促进新建幼儿园提升保教质量，促进教师专业化发展，从而促进幼儿身心健康全面发展，2022年3月25日下午，我园有幸地邀请了海南省教育研究培训院吴海虹老师、澄迈县教师研训中心学前教研室邱梅金主任，澄迈县教师研训中心学前教研室兼职教研员、金江大拉幼儿园李小芬园长，以及澄迈县7所新建公办园、金江片区幼儿园园长、业务负责人入园诊断及指导工作。 做好防疫工作 为了更好地做好疫情防控工作，专家们以及其他入园的园长、老师们佩戴好口罩有序地排队签到、测体温、扫码进园。 户外环境指导 《纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”为了能充分发挥环境潜移默化的重要作用，吴海虹老师和各位兄弟姐妹园的园长以及业务负责人入园后，首先由王琳园长带领专家们实地查看了我园的户外环境。吴老师认为我园户外环境的整体较为宽敞、视野开阔，有利于幼儿开展户外晨练及自主游戏等活动，同时，对于户外环境等方面吴海虹老师也给予了很多可行性的建议。 班级环境指导 教室是孩子们一日生活中使用时间最长的活动空间。同时为了更好地提高教师的观察与支持能力，使幼儿在良好的环境中进行学习与生活。在王琳园长的带领下，吴老师实地查看班级环境创设和布局规划情况，并且与随从的园长及教师们进行了一个简单的沟通指导。 班级布局指导 为了更好地划分好班级的三个功能区，让在场的园长、教师们对幼儿园物品摆放能够有一个清晰地认识，吴老师现场进行了班级环境创设和物品摆放的指导。 经过吴老师的现场指导，教室的区域划分明显，视野开阔。 座谈调研指导 现场参观指导后，吴老师用生动的语言、直观的图片进行现场展示，带领园长、老师们一起参考学习，最后梳理、归纳并进行了现场交流。 吴老师总结强调，班级主要划分三个区域，分别是生活区、游戏区、教学区。各区域之间应该区分明显，物品摆放整齐有条理，美观实用有教育意义。同时，吴老师还强调与其区域相对应的墙饰要以就近原则呈现相关墙面。 生活区 吴老师认为生活间见教学质量，教师的的教育教学够不够好，从教室的生活区可以体现。所以好的生活区应该具备一下原则：（一）男女分厕，颜色鲜明。（二）蹲位配齐，提供足够多的位置给幼儿。（三）卫生间内干净、物品摆放齐全，分类清晰。（四）巧用、善用，为幼儿的生活提供可操作性材料。 游戏区 吴老师强调游戏区的活动应该要充分体现幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长，实现“玩中学”、“做中学”。那在创设游戏区的过程中，应该保证：（一）玩具材料物品摆放整齐。（二）提供可操作材料，保证材料的一个齐全。（三）游戏区建议根据不同年龄段可以是全开放空间或半开放空间布局，游戏材料要根据材料特性进行摆放。 教学区 教学区不仅是老师指导孩子学习的区域通知也是展示孩子们学习痕迹的地方，对于常用的钢琴、黑板等其他教学工具，吴老师认为教学区的硬件摆放应有序，活动空间应宽敞明亮。同时，教学区旁应设有有关教学方面的主题墙饰，借以展示孩子学习的足迹。 指导性建议 通过半天的室内外实地考察和指导，吴老师肯定了我园环境的优势，园所大门的设计具有艺术性，大楼主题色调舒服、典雅。教室内部采光明亮、色彩协调、布置合理，教学用具配备齐全、设备先进。为了更好地促进园所发展，吴老师提出以下几点指导性地建议：（一）提供可移动的户外画架，便于收纳规整，同时还能为幼儿展示所在区域的规则、经验等。（二）入园门口对面，应设置景观区。（三）户外活动时，可提供移动水杯架、收纳筐，为幼儿的自我服务提供便利。（四）幼儿园大门的道路是最能体现来访者对于园所的第一印象，园所门口可以运用同类材质打造使之有通道感。（五）主题楼旁的绿化带边缘应设有移动花箱，营造春意盎然的环境氛围。（六）班级前的走廊处可以种植层次分明观赏类、观察类的绿植、花卉。（七）班级处的办公桌椅，应调整到四楼办公区，腾出的空间根据年级组的情况设置不同的区域。如：小班可以设置成娃娃家，中大班可以设置成图书角，为幼儿提供一个温馨、舒适、隐蔽的活动空间。 园长及老师们认真聆听 正所谓，好记性不如烂笔头，在此次教研活动中，园长与老师们认真倾听、认真做好笔记，谈感受、说困惑。 现场答疑 福山中心幼儿园王冬梅园长提问能否在本园购置可拉伸式的毛巾架。 吴海虹老师认为首先购买毛巾架要充分考虑本园幼儿园的建筑特点，莫要盲目跟风，可以购买简易的两层毛巾架，毛巾架上可以绣上名字，使用时可放置生活间，待清洗消毒后可移动到室外进行暴晒、消毒。 文儒中心第二幼儿园王娇园长：以视频、纸上画图的形式现场让吴老师指导幼儿园教室的环境布局是否合理。 吴老师通过王娇园长画的简易图提出把储物间做成生活间，把与幼儿有关的衣服架、书包架、口杯架等幼儿物品放置进去。 王琳园长小结 这是一个充满激情、充满希望的三月。在这疫情防控期间，吴老师的到来，可谓是一场及时雨，吴老师为我们详细指导了室内外环境创设、场地划分和布局等方面给予了明确的方向，相信在吴老师指导下，我们能学有所获。 美好的旅程总是短暂的，但是给我们的收获却总是无法用语言表达的。感谢此次吴老师带给我们的视觉盛宴、专业性的指导。 结束大合照 在本次入园指导过程中，我园看到了自身的短板和差距，也为我园后期的发展指明了方向。相信在今后的保教工作中，我园将会根据吴老师提出的建议进一步明确下一阶段工作的方向，按照短期、中期、长期的目标认真落实，相信在各级领导的关心和支持下，我园将努力营造儿童为本的教育环境。 图文编辑：吴丽娟、毛婷图文初审：李虹图文终审：王琳