<p class="ql-block"> 三月，春意渐浓，校园里鸟语花香。学校各学科组的研训活动陆续展开，这不，我们综合组陈芬芬老师就率先给大家带来了一节地理公开课。</p> <p class="ql-block">科组长发出科组研训活动通知</p> <p class="ql-block"> “同学们知道现在哪两个国家在打仗吗 ？″，陈老师结合当前世界时政热点:俄乌战争，提问导入，自然地引出了本节课所要学习的世界上一个战乱不断的是热点地区----西亚。</p> <p class="ql-block">接着，展示学习目标，要求学生齐读 ，使学生了解本节课主要学习的内容及达到的程度 。</p> <p class="ql-block"> 通过西亚近些年来十场战争的资料展示，说明了西亚是一个从没有平静过的地方 ！结合教材内容，陈老师以“西亚为什么成为了世界的一个热点" 为主线 ，设计出了“四大原因”探寻导学活动。导学思路清晰，实施过程比较流畅，根椐学生的学习进度还临时作了应变处理。 </p> <p class="ql-block">探寻笫一个原因:重要的地理位置(领土之争)</p> <p class="ql-block"> 陈老师以问题引导学生阅读课文内容，思考，注重训练学生的读图找图技能。</p> <p class="ql-block">并多次抽请一些同学上台边指图填图边发言，既可以使学生的地理读图技能落到实处 ，又锻炼了学生的胆量和表达能力。</p> <p class="ql-block">对学生的回答及时地补充讲解与小结。</p> <p class="ql-block"> 在探寻第二个原因“ 石油之争"的过程中，陈老师设计了"讨论"活动，给学生课堂上合作互助学习的机会，再抽请一些学生上台反馈学习效果。</p> <p class="ql-block">部分学生讨论，寻找石油运输路线</p> <p class="ql-block">学生上台指图介绍不同的石油运输路线。</p> <p class="ql-block">课堂巩固练习环节，实物展示部分学生的完成情况，进行讲评 。</p> <p class="ql-block">并同步要求学生结合讲评的正确答案用红笔对自己的课堂练习进行自主更正。</p> <p class="ql-block">课堂上，师生互动自然，学生踊跃发言。</p> <p class="ql-block">巡堂个别指导学生。</p> <p class="ql-block">参加听课的学校领导和老师 。</p> <p class="ql-block"> 听课结束，在综合组王军基组长的主持下，参加听课活动的领导和老师及时地在一楼教师课间休息室进行了评课活动。首先由陈芬芬老师介绍自己对本节课的设计思路及课堂导学实施过程的小结 </p> <p class="ql-block">教学设计思路: 西亚地区自古以来是兵家必争之地，本节课通过一条主线＂西亚成为世界热点地区的原因＂把重要的地理位置（领土之争）、丰富的石油资源（石油之争）、匮乏的淡水资源（淡水之争）、复杂的民族和宗教问题（宗教之争）四大知识点连起来，然后通过相关的活动和练习引导学生学习和理解。新课导入紧密时事热点＂俄罗斯和乌克兰战争＂，在教学中重点培养学生的读图析图能力及原因分析、总结规律能力，通过让学生上讲台指图模拟小老师、小组交流讨论和讲练结合等方法突破重难点，注重培养学生关注时事热点，关注生活的地理素养。</p><p class="ql-block">不足之处: 有些知识点应深入分析后才总结，有时自己先总结了才分析；本节课内容较多，教学设计应打印成两个课时的内容。</p> <p class="ql-block">接着，王孟老师、梅文雪老师、覃春妮老师、学校办公室谢镇武主任、符国础老师、王青山老师、综合组王军基组长先后畅谈了各自的听课体会。综合大家的发言，本节课的亮点有:教师精心备课 ，导学设计思路清晰 ；纲举目张 ；导学方法多样 ；注重对学生读图找图填图用图技能的训练 ，突出地理学科特点 ；结合世界时政热点导入自然；师生互动自然， 学生参与比较积极；讲练结合 ，学生学习效果良好。建议: “原因"的归纳，可以由学生来尝试完成。因为这样比起直接展示出来对学生的思维及表达能力的训练作用更大。</p> <p class="ql-block">编辑: 王青山 陈芬芬</p><p class="ql-block">审核: 王军基</p>