[市一小◆强师计划进行时] 加强集体教讨，提升专业能力——龙卫卫名师工作室课例研讨暨青年教师沙龙活动

Sara

根据工作室本年度工作计划安排，为提高青年教师专业水平，向名师看齐，营造学校良好的教研学习氛围，我们如期于3月24日晚上7：30，在市一小总校区开展了小学英语龙卫卫名师工作室名师课例研讨暨青年教师教研沙龙活动。 　本次沙龙活动由何欢欢老师主持，并有幸邀请龙卫卫组长作为此次活动的特邀嘉宾做专业点评和指导。 本期沙龙活动分三个环节进行：1.观看李雨思老师执教的《My chopsticks，my stories.》2.青年教师畅谈观课所感。3.龙卫卫组长作点评和总结。 第一环节：观摩名师课堂 　首先是精彩的名师课例展示。本次观摩的课例是由重庆市谢家湾小学英语学科主任、九龙坡区成绩突出教师李雨思老师执教的《My chopsticks, my stories.》 　　李老师的课堂设计，从孩子的立场、体验、收获出发，以“筷子”这一孩子们非常熟悉而又极具中国文化特色的生活物品为切入点，立足学生的认知储备，充分引导孩子们结合生活实际，延展对“筷子”的文化理解，进行个性化自我表达。 　　热身环节，李老师通过Play an asking game热身，激活旧知，并引出课题My chopsticks，my stories。 　　新知环节先引出故事1，学生通过对事物的表达，感知筷子与中国的饮食文化的关系，培养了学生思维品质：Try the tastes.尝百味。 接着引出故事2，学生通过图片理解，理清长幼关系，并通过两人合作学习，了解餐桌礼仪。培养了学生思维品质：Learn the manners.识礼仪。 并通过一段有趣的rap，加深学生印象。 然后引出故事3，学生通过猜，测量并联系生活实际对筷子的长度简单的认识和表达，明白凡事皆有度的道理。培养了学生思维品质：Know the rules.明事理。 引出故事4，学生通过游戏，并阅读折筷子的故事，了解“团结就是力量”，“一根筷子容易折，十根筷子坚如铁”的筷子精神。培养了学生思维品质：Feel the sprits.传精神。 　　操练环节，学生通过小组合作Make a poster，运用本节课核心句型，完成诗歌报，并有感情地朗读诗歌海报，培养了学生的综合语言运用能力和小组合作能力。 　　总结环节，老师引导学生感受四个故事中筷子作为中国文化的一个符号所蕴含的中国精神，并为自己作为中国人感到认同和自豪。 老师们详细的听课、评课记录📝，收获满满！ 第二环节：教师交流观课心得。 　　精彩的名师课例观摩结束后，进入热烈的评析议课环节。老师们纷纷各抒己见，发表自己的见解和看法，剖析课堂的方方面面，汲取新理念，反思自己课堂的不足，碰撞思想激发火花。 梁小金老师对本课的评价： 李老师非常关注学生思维能力的培养，板书设计结合思维导图，新颖而富有乐趣，让学生在脑中有图，心中有话，各个环节衔接恰到好处，让我们感受到实实在在有分量的一堂课。 林湘琦老师言其感悟： 李老师关注教学方法，体现了一个活字。李老师的教学方法灵活，活动形式多样。教师还注意利用生动的课件，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。李老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。 王丹妮老师的观点： 本节课中老师通过询问让学生表达事物的喜欢，感知筷子与中国饮食文化的关系，培养学生的思维品质：try the tastes，learn the manners，know the rules，feel the sprits.这一点非常值得我们学习。 江梅老师发表自己的见解： 李老师引导孩子测量不同长度的筷子，并通过请学生上台亲自体验，明白一个道理：Not too short，not too long.明白凡事皆有度。这种联系生活实际的教学方法很值得我们提倡。 符巧羽老师认为： 在故事2的学习中，李老师让学生两人合作学习，大声朗读句子table manners，并巧妙利用图片理清长幼关系，明白Let the elders always be first. 第三环节：龙卫卫组长作点评和总结。 活动最后，由龙卫卫组长作总结性点评。 龙老师说：李老师将中国传统文化之一的“筷子”作为切入点，立足学生的认知储备，充分引导学生联系生活实际延展对“筷子”的文化理解。课中采用多模态教学模式，通过情景导入、图片理解、预测猜想、视频欣赏、情感体验等多种方式进行信息传递，学生通过了解教师“我”的成长经历中与筷子的故事，表达筷子的作用，使用筷子的基本餐桌礼仪，筷子背后所蕴含的道理及精神，感悟中国文化的博大精深，坚定了文化精神。 同时指出我们不仅要教知识，还要在教知识的过程当中润物细无声地去渗透我们的学科，发挥我们学科育人的功能，与实践相结合，去指导孩子们的人生观，价值观。 　　踏石留印，抓铁有痕。每一次潜心的教学研讨，每一步踏实的求学之路，每一场激烈的思维碰撞，都会在教师们专业成长的道路上留下浓墨重彩的印记。相信在学校搭建的学习交流平台下，我校青年教师们必能守正笃实，久久为功，在教育生涯中行稳致远，为学校的教育发展添砖加瓦！