停课不停研，我们在行动-记五年级英语线上集体备课及问题教研活动

平邑县第七实验小学周娜

为进一步提高线上教学的质量，探讨有效的教学方法和解决线上教学出现的各种问题，3月25日，根据学校工作安排，第七实验小学五年级英语组进行线上英语教研活动及线上教学问题探讨。 教导处高主任参加会议，本次活动主要是探讨一下线上教学以来出现的各种问题，寻找有效的解决策略，及进行第二次集体备课。老师们先汇报了各自的教学进度，高主任指出线上教学对学生和老师们来说都是挑战，老师们一定不要图快，扎扎实实地进行教学，讲话的速度慢一点，讲的内容精且细一点，多留给学生一些练习的时间。 老师们提出的问题：1.上课听课监管难度大，网络延迟互动不畅。2.学生听课时以各种理由拒绝连麦，在家上课习惯差，吃东西聊天。3.上交作业不齐，抄写的作业基本能上交，背诵的的作业上交的数量有限。4.上课学习效率低，学生专注度低，反复教很多遍，提交作业时依然有错误。5.老师很难掌握学生真实的学习情况针对以上问题，高主任指出这些问题都是所有老师进行线上教学时要面临的难题，老师们要用各种办法让学生认真听课，如在线课堂让学生打开摄像头。另外可以用小组的方式，让小组长帮助老师们督促学生学习和完成作业，及时进行学习效果的检验。课堂上以表扬激励为主，尽量减少批评，提高学生学习的积极性，发现有进步的学生及时表扬。 然后老师们针对课本unit 3, unit4和recycle1进行了集备，按照之前的分工安排，各位老师详细的说明了各个课时的教学目标，重难点及教学过程。周老师首先对unit3A部分进行说课，A部分单词课的教学目标是能够听说读写1-6月的单词，能够在情景中运用举行When is...？it‘s...讨论节日或活动的时间安排。难点在于发音和拼写，所以在教读时充分运用自然拼读来教读单词，同时也可以降低拼写的难度。刘老师对B部分就行说课，B部分的对话比较简单，主要还是在情景中问答活动的时间安排。单词课重难点和A部分一样，能够听说读写7-12月这六个单词，同时在情景中询问和回答节日的时间安排。读写课的活动邀请函，要让学生明确邀请函的内容：when，where，what，RSVP，学会写邀请函及从邀请函中得知有效的信息。 王老师认真分析了recycle1这一单元，本单元围绕“1~3单元的核心句型”展开话题。本复习单元共分为四个板块，第一板块和第二个板块通过三个活动，复习巩固第一单元的核心语言。第三个板块通过两个活动复习巩固第三单元的核心语言。第四个板块通过一个小诗为载体，综合复习第一、第二单元的核心句型和词组以及前三单元的语音知识。王老师指出本单元所需要掌握的语音、句型在1-3单元己经学过，学生们有了一定的基础，但是语言的综合运用方面学生们还需要多多练习。 孙老师和王老师对第四单元进行了详细的说课。第四单元主要通过进一步学习月份日期(序数词)和节日名词,让学生掌握各个节日的具体时间及各个节日的活动,更进一步地学习一般将来时态和序数词,并进一步地了解一些西方的节日传统，培养学生日常口语的交际能力。第四单元和第三单元紧密相连,因此, 我们要把新旧知识融合在一起,学习新知识的时候也要巩固旧知识,让学生对知识有系统的了解。 高主任指出尽管是在网络上学习，老师们也要先跟学生说明每个单元的主题背景，让学生在大背景下学习新知，在情景中进行对话。三四单元单词的拼写和发音都略微有难度，在教学过程中，多找方法降低学生学习的困难。 在本次教研活动过程中，老师们积极发言，共同讨论，与大家一起分享自己在线上教学的困惑和反思。一个多小时的会议，大家各抒己见，分享经验，反思问题，研读教材，做好学生的指引，在战疫中奋进，在研讨中提升，严把教学关，“停课不停研”，我们在行动。