<p class="ql-block"> 户外活动时，总能看见孩子们对幼儿园里的各种游戏器材产生探索兴趣。本周的户外游戏玩的是木板滑梯，她们会怎样在游戏中探索、就让我们跟随孩子的脚步，走进游戏的世界，一睹孩子与木板滑梯的故事吧……</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">一、·初次尝试木板滑梯·</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 户外活动开始后，孩子们在提前了解了足球场的材料后，开始选择各自需要的材料。佳萱、雅萱、佳馨三个小朋友都拿了一块木板放在草坪楼梯的最上面的楼梯上，然后从木板上滑下去。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">教师·思考</b></p> <p class="ql-block"> 大班的孩子喜欢探索、乐于探索，他们愿意根据自己的兴趣大胆的运用材料进行游戏。孩子们的游戏让我眼前一亮，草坪楼梯和木板，两种不同的材料融合在一起会出现更有创意的玩法。</p> <p class="ql-block"><b> 通过第一次游戏孩子们发现了一个问题：</b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">为什么有的时候滑下来很平稳，有的时候又很卡顿呢？</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">我们的猜想：</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">可能的存在的问题1:</span><b style="color: rgb(237, 35, 8);">姿势不正确</b></p> <p class="ql-block">针对问题1:<b style="color: rgb(237, 35, 8);">学习正确的滑板姿势</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">Get新技能</p><p class="ql-block">1.双腿并拢，屁股坐在木板的正中间。</p><p class="ql-block">2.双手放在大腿两侧。</p><p class="ql-block">3.身体适当的往后倾斜。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>二、·站玩滑板·</b></p> <p class="ql-block"> 有了前一天的滑板经验之后，孩子们不仅仅只是坐在木板上从滑梯上滑下来。她们尝试了不一样的姿势，例如：趴着、躺着、甚至是站着……</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">游戏回顾与讨论</b></p> <p class="ql-block">可能存在的问题2:<b style="color: rgb(237, 35, 8);">站着滑会摔跤</b></p> <p class="ql-block">针对问题2我们展开了讨论：</p><p class="ql-block">佳萱：“我们站着滑的时候把手架平来可能就没那么容易摔跤了。”</p><p class="ql-block">玉恺：“身体要站得直直的才不会摔跤。”</p><p class="ql-block">佳馨：“牵着手一起滑”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">我们的尝试</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">1.手架平滑</b></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">2.牵手滑</span></p> <p class="ql-block"><b>教师·思考</b></p> <p class="ql-block"> 孩子们能用木板架在草皮楼梯上站着滑下来，能想到把手架平保持平衡的方法。说明幼儿有一定的观察、判断能力，喜欢去做具有挑战性的事情，在游戏中孩子们遇到问题能够互相帮忙，一起寻找解决的方法。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>三、·拱门滑梯·</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 第三次游戏开始了，佳萱、雅萱、佳馨拿来了一些拱门放在每一阶楼梯上。她们想到了在拱门这一轨道里进行滑梯的游戏，于是她们拿来了木板开始了游戏。</p> <p class="ql-block"><b>讨论：</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">为什么在拱门轨道里我们不能顺利地滑下来？</b></p> <p class="ql-block">肖肖：“可能是她们的木板没有摆好。”</p><p class="ql-block">维洋：“是拱门的位置没有放好，每一个拱门都要对齐。”</p><p class="ql-block">雅倩：“因为她们没有坐好，木板就会偏离撞到拱门。”</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">我们的尝试</b></p> <p class="ql-block"><b>教师·思考</b></p> <p class="ql-block"> 从游戏中感受到，幼儿的想法总会出乎意料，从木板在草皮楼梯上滑到木板在拱门轨道里滑，都具有这独特的思维方式。老师在游戏中及时给予幼儿肯定和支持，再就其进行梳理和总结。幼儿会在游戏中积极动脑思考问题并且不断进行实践。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>四、·木板车滑梯·</b></p> <p class="ql-block"> 晨谈活动中，我们在回顾前一天滑梯游戏后，幼儿开始讨论：“我们除了用木板玩滑梯游戏还能用什么材料进行游戏？”</p><p class="ql-block">雨欣：“我们可以用直梯代替木板。”</p><p class="ql-block">玉恺：“用木板车应该也能玩滑梯游戏。”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">我们的尝试</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">1.直梯</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">2.木板车</b></p> <p class="ql-block"><b>教师·思考</b></p> <p class="ql-block"> 幼儿在进行了一些尝试后，会主动提出要尝试运用其它材料进行这一游戏。 这种发自内心的主动探索和兴趣，促使他们积极寻求解决问题的方法，在多次的验证中，他们收获了成功。在以后的游戏中，我会继续鼓励并放手支持幼儿探索游戏材料的更多融合玩法。</p> <p class="ql-block"><b>游戏价值：</b></p> <p class="ql-block"> 游戏爱玩是孩子们的天性。孩子们在游戏中能够充分发挥自己的潜能，自由创想，玩出乐趣。木板与梯子的融合玩法给孩子们带来了很大的挑战，满足了孩子们好玩、好动、好奇的心理特点，让幼儿体验到创造性玩木板、玩梯子的乐趣，培养了幼儿的冒险精神与合作意识以及勇敢、不怕困难的良好品质。</p><p class="ql-block"> 在玩游戏过程中，孩子们积极动脑，互相合作，乐于分享。通过自己不断地尝试、探索，创造出一个又一个新的玩法。</p>