【创四型园所】芽芽一班班本课程——《吹泡泡》

燕绒

课程起源 　　吹泡泡是一种常见的小朋友们的游戏，我想每一个小朋友应该都抵挡不了这种诱惑吧，对于这个游戏我们幼儿园的老师们也是找出了一种既可以教学又可以玩的最佳玩法。当大大小小、五颜六色的泡泡在空中飞舞、飘扬，就会引得幼儿一声声欢呼、一阵阵惊喜，而后争相去追逐扑打，从中感受泡泡的色彩、形状及易破等特性。教学活动中让幼儿感受到玩中探索的乐趣，积累了更多的关于吹泡泡的感性经验，锻炼了幼儿观察、比较、记录的科学探索能力，同时也留下了对泡泡进一步探索的兴趣。 课程实施一《泡泡来了》 　　泡泡活动开始了，老师先带幼儿整队走到户外空旷的场地，提醒幼儿吹泡泡时的注意事项，幼儿兴高采烈的开始吹泡泡并让幼儿观察你看到的泡泡是什么样的？ 张喆淇:我发现把蘸了泡泡的工具拿出来，有风的话泡泡就自己出来了。 王梓涵:梁科源的泡泡最大，因为工具最大。 索义淼:泡泡飞的越来越高，最后看不见了。 许书怡:泡泡飞的低，我一吹它就飞高了。 秦诗淼:泡泡有大有小。 张祐溪:我的泡泡工具小小的，吹出来的泡泡也小小的。 杨懿晨:我看见俩个泡泡飞在一起然后就变大一点点。 二《数泡泡》 　　为了锻炼幼儿的手眼协调能力以及点数能力，将幼儿分为三组，每组由一位幼儿吹一次泡泡，其他幼儿快速点数自己看到的泡泡，并做记录。 三《有趣的泡泡画》 　　1.了解吹泡泡的特点，利用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。 2.能动手动脑，运用多种方法大胆尝试作。 3.激发对美术创作的兴趣，及良好的作画卫生习惯。 4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5.培养幼儿的欣赏能力。 四《泡泡都是圆的吗》 　　激发幼儿的科学探索兴趣，尝试用不同形状的吹泡泡器吹泡泡，发现吹出的泡泡都是圆的吗？幼儿能积极参与活动并验证猜想记录。鼓励幼儿动手动脑大胆探索。 五《泡泡赛跑》 　　幼儿选择用自己的方法能让泡泡飞的又快又远。 　　纳纳选择用嘴吹泡泡，彤彤选择用小电扇吹泡泡。小朋友得出的结果是小电扇吹的泡泡比嘴巴吹的泡泡跑的稍快些。 　　鹭鹭选择用小纸扇吹泡泡，晨晨选择用小电扇吹泡泡，根据观察，小朋友得出的结果是速度基本相同，但由于工具小，不能准确对准泡泡。 　　馨馨选择小电扇吹泡泡，彤彤选择一块大垫子吹泡泡，小朋友很快得出结论，大垫子吹的泡泡速度很快而且飞的更远。 　　结论:泡泡飞的速度的快慢与工具的大小和力度有直接的关系。 六《泡泡龙》 　　今天我们将要吹出来的泡泡有些不同，是一堆一堆的小泡泡，很多很多数不清，吹出来时就像挤出冰淇淋一样好玩！吹呀吹呀，可以吹得很长很长，像一条大长龙！科学并不遥远，科学就在身边，快和我们一起来体验这奇妙的泡泡之旅吧！ 　　小朋友自由选择制作泡泡液的材料，自己制作泡泡液。展示了幼儿的生活经验丰富。 　　小朋友们玩的不亦乐乎，我们通过这次的科学小实验《泡泡龙》在实验过程中呢让孩子接触新鲜事物，动手动脑探索物体和材料，激发孩子好奇心与探究欲望，培养孩子初步的探究能力。 让孩子一起发现并分享有趣的事物，一起去寻找迷底啦。 在制作过程中呢还发现了孩子们之间的互帮互助哟！ 实验原理湿纸巾上有许多小空隙小空隙就像吹泡泡的小管子！我们向外吹气就像有许多小管子在吹泡泡一样！所以泡泡龙就形成啦！ 　　在游戏中学习，在学习中游戏，我们在生活中激发幼儿对科学的探索，感受科学带来的神奇体验。