<p class="ql-block ql-indent-1">为了教师能够练好教学的“内功”，进一步提高课堂教学的实效性和高效性，细巷镇学区数学教研组开展了一场“同课异构”的教学研讨、观摩活动，积极探讨多角度，深思考的教学设计，实现“减负增效”的教学效果。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次“同课异构”的课题为新部编版五上《体积和体积单位》这一概念教学课，由张爱娅和杜威两位老师进行公开课展示。相同的教学内容，不同的教学构思，两位老师各具特色的生本课堂，为大家呈现了高效课堂的精彩魅力和浓浓的数学味道，让人眼前一亮、回味无穷。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">张爱娅老师立足对教材设计的深入理解，由学生熟知的长方形和长方体入手，借助面积与体积的实际问题引入、通过类比教学法，逐步引导学生对比面积构建体积概念；教学设计的思路条理清晰、教态热情饱满、富有启发性。同时张老师充分考虑到班级学生的学情，穿插部分练习来巩固知识点，既达到了讲练结合增效的目的，同时也减轻了学生课后作业负担。在教学过程中，张老师鼓励学生勇于暴露错误并及时纠正，其细致、耐心的教学语言如同窗外的绵绵细雨，无声的润泽着孩子们懵懂的心田。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">课堂伊始，杜老师通过出示两个大小不同的长方体引入空间有关的概念，为学生开展自主学习打下基础，以“个人自学指导，小组合作探究，班级整体反馈”为学习主线开展课堂教学，让学生不仅收获了体积与体积单位的知识点，同时在课堂教学的过程中逐步学会自主学习、学会主动思考、辨析、总结的方法。在教学设计方面，杜老师站在了单元整体视角的高度，深入挖掘生活中的数学素材，与教学内容深度结合；其次，能利用自学指导提纲，重视学生自学及课堂学法指导；同时，在例题教学中，杜老师能够及时小结解题方法和策略，使得课堂效率倍增，学生在精练中收获满满，将“双减”中的减负增效落到实处。整节课师生互动默契，充满了思考碰撞的氛围，具有浓浓的数学味。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">随后，两位上课老师就各自的教学设计思路进行了说课，所谓教无定法，各具特色。紧接着是评课环节。听课老师首先肯定两位授课教师的精彩表现，并就两位授课老师共性、个性的亮点逐一进行了细致的点评：两位老师都对教材意图理解深刻到位、教学设计层次分明，符合学生的学习认知规律、重视问题的设计，有针对性、例题教学体现重难点、板书工整精炼。同时也就体积与体积单位有关的细节教学提出了一些新的建议与思考。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">同课异构展教师风采，显育人匠心。本次活动为老师们在互相学习、共同提升方面搭建了很好的平台，使老师们在思想上发生了深度的碰撞，对如何具体落实双减政策、如何改进课堂教学、减负增效等方面有了进一步的思考，它起到了“以研促教、以研促学、以研促改”的效果，收获颇丰。</p> <p class="ql-block">来源：细巷镇学区</p><p class="ql-block">编辑：冀赞 吕建宁</p><p class="ql-block">审核：张白银</p><p class="ql-block">监制：吴宗红</p>