<p class="ql-block">教学质量是学校的“生命线”，是学生学业发展的“主导线”，是助力“双减”政策行稳致远的“减压线”。为进一步落实“双减”政策，王庄第二小学校依托“三学”模式，开展了以“减负提质以研促教 • 文本解读力求高效”为主题的一系列领导包学科组教研活动。</p> <p class="ql-block">教学目标是教学活动的出发点和归宿,它对教学活动起着明确的导向作用和激励作用，并为教学评价提供依据。因此，学校本学期主题教研活动将从学情出发，改进教师的课堂教学行为，拟定从全册和单元、远期和近期的高度出发，认真把握《新课程标准》的要求，在研读教材、领会编者意图的基础上，结合学生的年龄、心理特点、认知水平和接受能力制定合理的教学目标，从而提高课堂教学质量，通过海报式主题教研，利用思维导图让教师找准课堂教学中亟待解决的问题，提高教研活动的实效性。</p> <p class="ql-block">教研无止境，共研共成长。校级主题教研给所有语文老师提供了一个能够集思广益、碰撞思想的广阔空间，大家相聚一堂，跨越年级，联通知识，打破壁垒，进行了酣畅淋漓的交流分享。</p> <p class="ql-block">经过组内研讨与实践，各年级的数学教师代表依次上台分享了“减负提质”下如何对教材文本进行解读的收获，体现数学核心素养的终极目标：会用数学眼光观察世界，会用数学思维思考世界，会用数学语言表达世界。</p> <p class="ql-block">各位英语老师分享了自己在教学中的经验与困惑:要聚焦学科核心素养，创造性地使用教材，我们是用教材教，而不是教教材。</p> <p class="ql-block">只有老师做到应教尽教，学生才能学足学好。因此，张校长着重强调文本解读的重要性，在他看来，文本解读是教师最重要的基本功，直接影响课堂教学质量的提升；是教师自身学科素养的核心部分，深刻影响教师的专业人格；是教师精神发育的重要途径，最终影响教师的自我理解与实现。他认为：决定教育格局的是站在讲台上的教师！教师的思想决定了教育的高度，教师的格局，决定了教育的温度。</p> <p class="ql-block">“教者若有心，学者必有益。”教学质量是教育永恒的主题，活动的开展，让老师们牢固地树立了质量意识。“双减”政策坚持学生为本，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，如何把政策有效地落实教学工作中去，实现减负提质，需要每位教师不断实践、思考、改进。教育的路上，我们将始终朝着“减负、增效、提质”的目标，坚持初心，奋斗不止。</p>