构筑理想课堂实现教育梦想一年级数学组同课异构

余生不将就💐

“一年之计在于春”——新的学期，新的教育，新的起点，新的希望。“双减”下，为促进我校教师专业成长，提高教育教学质量，2022年3月始，一年级数学组的老师们开展了为期两周的“同课异构”教研活动。 授课 　　高秀丽老师所讲的课题是《看一看》，由故事《盲人摸象》导入，提出疑问:“为什么他们的说法不一样?”激发了孩子们的学习兴趣，从而引出新知。在授课中，利用实物演示，小组合作，从多角度观察，最后探究得出:“不同方向、不同位置观察物体，看到的形状不同”。高老师一贯采用“以静制动”的课堂管理，使得调皮的学生也能做到:静心听课，静心观察。 　　王红玲老师用一个笑话导入，提高了孩子们的学习兴趣。新课讲授让俩个孩子分别扮演模特和摄影师。同学们可从前、后、测各个面观察相片，目的让孩子们对观察物体有了很强的求知欲。在小组合作讨论时，应用了实物观察，并在小组内交流，最后在讲台上示范并表述所看到的，强化了其他同学对物体从各个面观察的认知。 　　田双妮老师从学生的生活经验出发利用丰富的教学资源让学生在动手、动脑、动口中学习新知。在教学时,不是让学生被动的吸取、模仿、记忆和反复练习,而是创设了动手实践、自主探索与合作交流的学习情境。通过各种形式让学生数100以内的数让学生在动手操作中不知不觉掌握知识学生真正成了学习的主人学生智慧的火花，也在多样化的设计中进发出夺目的光彩。 　　马波老师语言幽默风趣，教态亲和，精炼的问题、适时的点拔充分体现了教师主导作用。“特别好”“真勇敢”的评价鼓励、全体学生的关注，充分体现老师先进的教育理念。整节课围绕着学习目标“会数100以内的数，感知100的意义”进行设计，学生学得轻松且充实。 　　刘翠老师教学的一年级数学《看一看》，采用引导学生明确观察位置，独立想象判断，集体交流的教学方式。并让学生通过想一想，看一看，总结讨论的学习形式重点强调探究站在相对的位置看到的画面正好是相反的。适时的引导，循序渐进，通过两次观察物体的体验，进一步培养了学生在实物观察、空间想象和推理等活动中，积累观察物体的活动体验，在与他人合作交流中，能简单描述自己的思考过程和观察结果。最后通过课堂检测题巩固拓展，再一次体验观察的乐趣。 　　在教学时，陆苗苗老师不是让学生被动的吸取、模仿、记忆和反复练习，而是创设了动手实践、自主探索与合作交流的学习情境。 通过数磁扣，数小棒，数手指让学生会数100以内的数。在动手操作中不知不觉掌握了知识，学生真正成了学习的主人。智慧的火花也在多样化的设计中迸发出夺目的光彩。 　　在《数豆子》这节课中，王巧丽老师通过四个活动，以豆子为媒介，围绕发展学生的数感、体验估计要有一个标准这个核心，让学生充分感知和体验100以内的数，对学生数学知识技能的形成、情感态度和探索精神的发展、思维能力和思考方法的培养均取得了较好的效果。 　　杨学琴老师注重与学生的情感交流， 在《数豆子》这一课中，师生关系相处融洽，在引导、鼓励、等待、欣赏中，激发学生对数学的学习欲望，引领学生在质疑、探索、合作、交流中学会了估数，拨数，写数和读数等，让“课堂生活”真正走进了教学中。 　　柳彦茹老师在执教《数豆子》这节课时，以视频《数豆子》导入新课，利用实物豆子进行估数，初步形成估计的意识。在读数、写数、拨数的过程中让学生充分感知和体验100以内的数，丰富和发展了学生的数感。 　　张艳老师教学目标具体、明确，重难点讲解突出。并让学生重在通过“估数—数数—拨数—写数”的过程，让学生在多样化的活动中，进一步体会各数位上数字的意义，感受100以内数字的组成，会读、会写100以内的数字，初步发展学生的数感。帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法。 评课 　　利用午自习时间，教师们坐在一起进行交流探讨，在许校长的主持下，先由几位主讲教师说课，然后听课教师们结合《新课程标准》，对这两几节课进行细议深入分析，大家畅所欲言，各抒己见。 许校指出:在今后的讲课中，大家要联系生活实际，多调动学生参与实践活动，从而积累经验。 　　风正潮平，自当扬帆破浪；任重道远，更须奋鞭策马。此次“同课异构”活动，为教师搭建了一个实现教育理念，锻炼自己，交流学习的平台，在当今“双减”大背景下，对教师提出了更高的要求，我们要在教学中不断反思，总结，提升，才能为教育教学做贡献！ 人生难得几回春！为教育献青春，我们无悔！