<p class="ql-block">今日上课前，我到小院的花园摘了一些盛开的格桑花和小白菊，带到话剧社给孩子们插花。</p> <p class="ql-block">在《生命之花的秘密》一书中，描述了生命最初的起源是如何形成的，而花是最直接呈现这个相的，包括人的能量体的脉轮也呈现出像花🌸的样子。所以为什么人们看见花就会自然的开心舒畅，就是这个原因。</p> <p class="ql-block">孩子们的插花作品，体现了孩子们自然和开放的意识状态，不过还略欠一些灵动的火候。这也是话剧社希望支持到孩子们去转化的。</p> <p class="ql-block">第一个环节 自我介绍</p><p class="ql-block">仍然是自我介绍，让孩子们彼此建立关系上的连接。上次课有八个五一班孩子未到，这次都来参加了。</p><p class="ql-block">在这个环节，我让孩子们除了介绍班级，姓名，还需介绍艺名。艺名体现了孩子们对自我的认知或者期待。</p> <p class="ql-block">从孩子们取的艺名，我也能从中了解孩子们一些个性特征。一个叫“爱哭鬼”或者“乌云”的孩子，他一定是接纳自己和他人有情绪的。而只有接纳情绪，才能真正去面对和解决。孩子们的纯真深深的打动着我。</p> <p class="ql-block">第二个环节 分组，团队建设</p><p class="ql-block">孩子们分组介绍组名，口号和展示动作。第一组“戏龙”的口号是“惊如戏，鸿如龙。”非常押韵，有气势，不愧为龙的传人！</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">第二组“无敌勇士组”的口号是“无敌无敌，一剑在手，万世无敌”，也非常有气势和力量。</span></p><p class="ql-block">让孩子们树立正向的信念非常重要，名字就代表了一个信念，当孩子们坚定的相信这个信念，他们的意识就会去包围这个信念并实现他。当然，潜意识有阻碍的相反的信念，就会障碍这个正向的信念真正实现。</p> <p class="ql-block">今天新来的五一班同学们组成了第三组，他们正在商量组名。最后的结果是取名叫“黑马组”，口号“黑马，黑马，一举得魁”，充分体现出他们内在对自我的信心，成长的意愿。</p> <p class="ql-block">第三个环节 团队规则、纪律</p><p class="ql-block">共读重申第一次课大家共创的话剧社纪律，沟通规则，分组积分制度。用分组积分制度提升大家的团队意识和锻炼团队合作精神。</p> <p class="ql-block">第四个环节 游戏环节</p><p class="ql-block">第一个游戏是跳数字游戏，结合身体运动来锻炼对数字的敏感度。锻炼孩子们的专注力，对数字的反应能力等，因为还设计了淘汰制，对孩子们的心理素质也有锻炼到。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第二个游戏还是椰子树游戏，站在一起的三个人用肢体和声音共同来表达一个动物。也是可以锻炼到孩子的注意力，反应力，肢体的表达力。因为有图像感，还可以锻炼到孩子的想象力，模仿能力。</p><p class="ql-block">另外，因为喜欢玩游戏是孩子的天性，游戏把孩子们带入了体验式学习方式，调动他们的身体和感受力，让他们在开心快乐中更有效率的学习成长，同时还融洽了彼此间的关系。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第二个游戏里新增加的模仿海豚动作的游戏。</p> <p class="ql-block">第五个环节 猜表情游戏</p><p class="ql-block">在这个环节我设计了表情卡，把人常常可能会生发的20种情绪和表情的文字写在卡上，让孩子们每人抽一张，分组练习，并分组一个个表演，其他两组观看，抢答是什么样的情绪表情，猜对了就给这一组加分。</p> <p class="ql-block">孩子们一一上台演示表情，对于他们认为比较难展现的表情，还自发的组成对子，通过设计一个情节，两两配合，通过表演日常生活的一个小场景来演示表情，非常棒的创意！</p><p class="ql-block">通过情绪和表情的舞台表演，孩子们情绪能量更加流动，以后对于自己的情绪也会有更多的觉察和接纳。</p> <p class="ql-block">第六个环节 家庭冲突剧场</p><p class="ql-block">我设计了这个家庭剧场，通过孩子们自编自导家庭生活中的一个冲突场景，让孩子们多角度的去体会冲突中的情绪和需求。</p><p class="ql-block">父母亲是孩子们生命的根，家庭教育对孩子们的成长非常重要，一个幸福和睦、父母懂沟通交流，能量流动的家庭会让孩子的情感情绪顺畅的流动，身心就不会淤堵。而孩子身心的状态就决定了他未来的人生和事业状态。</p><p class="ql-block">戏龙组表现的是一个焦虑的母亲对孩子成绩的关注，当这种关注用指责和愤怒的情绪表达出来时，孩子能收到的是什么？会因此有好的结果吗？</p> <p class="ql-block">第二组无敌组呈现的是姐妹吵架，父母各袒护一方而产生的争执。如果父母都不懂得如何解决矛盾冲突，孩子们又如何可以呢？而这些人际关系的冲突就造成了孩子们的心理阴影，可能影响他们的一生。</p> <p class="ql-block">第三组黑马组提出了一个较为普遍的社会问题，就是孩子玩手机的问题。焦虑的父母就这个问题应该如何反思和解决呢？</p> <p class="ql-block">我给孩子们布置了下节课的作业，让他们用正向沟通技巧，来重新演绎这个冲突，我非常期待孩子们的表现。</p><p class="ql-block">“我是一切的根源”，“我要为我的生命来负责”，孩子们要学习解决关系中矛盾冲突的能力，这是奠定他们一生生命状态的其中一个关键要素。</p><p class="ql-block">当孩子们的身心能量能充分流动起来，不再在关系中被卡住，他们的爱的能量和智慧也会因此升起，他们就有能力去成为最好的自己，去体验他们在这一世所选择经历和体验的美妙的人生，甚至进入更高的意识纬度，获得生命更大的自在。</p><p class="ql-block">人生如戏，原本就是虚幻，所以我们才能成为自己生命的导演，去演出我们想要的那出戏。。。</p>