春暖花自香，研修正当时——合浦县珠乡名师能力提升培训第二天

廉州镇第六小学

“阳春布德泽，万物生光辉。”在这莺歌燕舞的三月，在这桃红柳绿的三月，我们合浦县珠乡50位名师以一种别具一格的集训方式——“线上同步直播”齐聚一堂共研修，共成长。“区培计划”市级统筹-合浦县珠乡名师能力提升培训班第二天的学习旅程在班主任黄叮叮老师的主持中开启了…… 上午篇 　　上午的课程是由南宁师范大学教科院的李红教授主讲，课题是“教师教学能力提升与教师团队建设”兼谈校本培训方案设计与实施。 　　在校本培训中，在李红老师的引领下，老师们对自己的教育教学有了更深刻的思考。校本研修伴随我们成长，是学校工作永恒的主题，是学校发展永不枯竭的源泉，教师的成长是学校得以生存的支柱。一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者，只有不断学习，吸收养料，才能不断地向学生灌输知识和学习的能力。但我们在实践工作中存在很多的不足之处，今后我们会将采取积极有效的措施，与时俱进，探索校本培训的新思路、新形式、新内容，为合浦建设一支合格稳定、业务精良的优秀教师、优秀班主任而不懈努力。 　　李红教授上午的讲座总结为两条主线：1.自我的提升；2.团队的建设。 学员笔记下午篇 　　下午的课程由南宁市第三中学的李杰老师主讲：“推开虚掩的门”——青年教师专业成长路径。 　　李教授告诉我们要寻找并选择适合自己的教师专业成长的路径，推开那扇虚掩的门。讲座主要包括三个方面:一、三个故事的隐喻，二、寻找属于自己的句子–教师专业成长的路径选择，三、给致力于专业成长教师的建议。 讲座开始，李教授说一个学校的发展，肯定离不开教师的专业成长。而教师的内生式发展，是生命的另一种成长。他以三个故事的隐喻–洞穴喻、推门喻、马太喻，对老师们进行引导和启发，深入浅出的阐释了教师专业成长的三重境界:明晰的愿景–立，坚定的行动–守，叠加的再激励–得。这三重境界是一个教师从平凡走向卓越的必由之路。 　　心有多大，舞台就有多大。认清自己的优势和劣势，确立明确的目标，寻找适合自己的专业成长路径，推开那扇虚掩的门！ 学员笔记收获心得 　　今天下午，有幸聆听了李杰校长的讲座《推开虚掩的门——青年教师专业成长路径》，讲座有理论，有实例，有深度，接地气，从专业的角度，解读了促进教师自我成长的心理归因，以及不同层次学生的心理成因及解决的根本策略，真正体现了一个杰出教育管理者所必需的知识、人文底蕴，让我感触颇深，同时为我今后的管理工作提供了针对性的思考帮助。 —— 第二小组廉州七小赖尤斌 　　李红老师的智慧，李杰老师的儒雅，都令我佩服不已。李红老师手把手把校本培训的有关知识给我们娓娓道来，听着她深入浅出的讲解，我也希望有朝一日，通过自己的努力，也能成为自己希望的明日之师。李杰老师带着哲学家的口吻把《学科核心素养与教师的专业发展》阐述得透彻明白，让我受益匪浅。通过学习我清楚地认识到现代社会对教师提出了新的要求，我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师提出的要求。 ——第二小组曾小琼 　　今天上午，聆听了李红教授的专题讲座，我充分认识了提高自身素质和教学技能水平的重要性。想要成为一名优秀的教师，任重而道远。 李红教授跟我们培训了“校本研修培训有效开展的基本要素”，我知道，我们需要打造一个优秀的教师团队，激发自我发展内驱力，实现教师差异性成长，通过设计多元化校本教研活动，创建良好的学习性、研究性、合作性教师发展文化，不断提高教师专业发展能力。 仰望星空，脚踏实地。作为一线教师，必须更新观念，不断提高自身素质，同新课程一起成长。 ——第二小组吴承丽 　　今天有幸聆听了南宁师范大学李红教授《教师教学能力提升与教师团队建设》的精彩讲座，收获颇丰。李红教授用发生在身边的真实故事《半径的故事》、丰富的案例和精彩的案例分析，又通过小组讨论《一束鲜花》的教学过程等多种课堂组织形式让我受益匪浅、印象深刻。李教授的讲座如和煦的春风，吹散我们心中的迷雾；如指路的明灯，照亮我们前行的方向。课后我定将充分消化，好好应用到教育教学工作中，不断地提升自己各个方面的能力。 ——第二小组周珍 　　李教授的讲座《推开虚掩的门——青年教师专业成长路径》，让我对教师专业成长有了新的思考，我愿意用力推开虚掩的门，积极做到专业成长。我的感受如下： 1.教师专业成长的路上，明晰教师成长三重境界，突破还是停滞取决于我们自己。 2.教师的专业成长路上，做好继续教育，做到真学、真悟、真知、真行。 3.课堂、论文和课程，是教师专业成长的基本路径，做好了，教师专业成长得更快！ 4.今天的讲座，我学会了教师专业成长的策略和方向，愿意坚持不断努力、不断反思、不断成长。 总之，今天的学习，使得我对教师专业成长之路更有信心，我愿意在教师专业成长之路上坚定地走下去。我会坚持认真勤奋地学习下去，研究下去，平心静气做教师，脚踏实地行动，争取一点点进步、一点点成长！我愿意用力推开那扇虚掩的门，积极做到教师专业成长，不断努力！ ——第二小组许丽莲 　　今天下午有幸能听到李杰老师的精彩讲座，让我感悟最深的一段话： 师德的最高境界——养马的“伯乐”。养不同的马，让每一种马都能跑得快。针对不同的学生，用不同的标准，充分挖掘学生的个性特长，让每一个学生都能得到尊重，帮助他们看到自己的发展方向。不要让那些成绩不好的学生成为“好学生”的陪读者。 我的感悟——关注全体学生，平等对待每一位学生，特别是不要忽略班级里面的贫困家庭学生、学习困难学生、留守儿童、残疾儿童，让他们体会到班级的温暖和老师的关爱。一节好课，能让不同层次的学生都能“吃得饱”；一位好老师，能让每个孩子都能感受“爱”。 我想，这就是因材施教最好的体现。 ——第二小组陈乐凤 　　在能力提升培训班培训的第二天下午，有幸聆听了南宁市第三中学李杰校长的讲座：“推开虚远的门〞-----青年教师专业成长路径。 李校长知识渊博，引经据典，古今中外，信手拈来，并结合大量的实践经验与数据分析结果，深入浅出的为我们指明了青年教师专业成长的路径。李校长认为在人生的舞台上，自己才是最佳的主角。教师专业成发展之路也有四个必经的阶段：行为者→研究者→思想者→教育家。而这一切，教师首先得具备六个关键的能力：拥有丰富的“学生知识”，而不是只有学科知识；要有敏捷的分析，学习分析与评估的能力，还要因时因地观察，随时随地决策的能力，多模态表达，也就是调用感官、肢体、表情等多种通道，帮助孩子理解世界的能力，重要的是还要管理好自己的情绪。作为教师，要教学生学会客观评价自己，让孩子看清学习过程的“全貌〞，提醒孩子不断提升自己，这些都是作为研究型教师专业成长的必经之路。 让我感悟最深的是，在讲座中，李校长多次提到教师阅读的重要性。教师最好每个阶段都思考某个主题，长时间思考同一个问题，带着问题去展开相关的阅读，让自己过有主题的生活。作为一线教师的我有些汗颜，时刻提醒自己多读书，读好书，读经典书籍，读教育前沿最新的教育理论书籍，让我们共同进步，在教师专业道路上快速成长。 ——第二小组梁文利 　　通过今天两位专家的分享与知识传授，让我们深知：自我成长，长路漫漫；教学之路，永无止境。我们唯有多学习，多反思，多实践，才能去遇见一个更好的自己！每一次的研修，不是为了结束，而是为了一个新的开始。👊👊👊👊👊 编辑：吴承丽撰稿：周珍许丽莲曾小琼图片：吴承丽许丽莲周珍 陈乐凤曾小琼梁文利审核：赖尤斌