【石象教育】减负不减质——石象镇中心小学“双减”之下数学教案设计与作业管理

舞念

备课

教案

作业

学生

二次

双减

教学内容

设计

学习

教学

　　

　　为了进一步落实长葛市教育体育局有关“双减提质”的各项政策要求，进一步提高我校规范化办学水平。3月25日中午一点钟，我校数学组在小办公室进行数学教研活动。活动主题：

1，电子教案实施以来在课堂实操中遇到的问题反馈。

2，作业设计是否基本符合“双减”政策的有关要求，实现了作业的分层、弹性、个性化设计。

　　首先是集体备课活动的落实,切实加强我校教育教学质量,减轻学生负担,在原有集体备课要求的基础上,特对二次备课提出如下要求：

一、二次备课的内容、形式及规定:

　　二次备课的内容主要包括原教案中间的二次备课、二次备课栏中的二次备课及课堂反思的誊写。原教案中间的二次备课是指在原教案中对原教案的教学内容、教法学法、教学环节等进行更改调整。具体包括：

1、标——标记重点环节、重点问题、主要知识点及有比较性、典型性、易错性等内容二次备课怎么写，以便教学过程中引起注意。

2、增——增加自己觉得必要的教学内容、教学方法，对原教案中过简的环节补充具体表明、注释练习等。

3、改——改正原教案中的一些错误，根据实际设置原教案中不适应本班教学的教学方法。

4、删——删除原教案中自己觉得不必要的教学内容及环节。

5、调——根据需要更换教学内容及课堂环节的展现方式，调整原教案中过程设计的先后顺序。

　　绝大多数教师能够按照教学常规超前备课、按节备课，教学内容能按照教学计划如期进行，详细规范，书写认真，教学环节齐全，设计合理，教案反映出上课思路清晰，重难点选择恰当，讲练结合，体现了教法和学法。

二、二次备课栏：

二次备课栏中的二次备课主要包含教学内容的增订、对原教案增删修改的剖析表明、预见性意见及对策、对原教案中的教法学法分析表明等。这部分二次备课时要留意既有对原教案的增改内容二次备课怎么写，又要有理由表明及审慎分析，同时留意与原教案中的更改标记相吻合。

　　在作业设计与批改方面，教师的布置次数、批改数量、作业设计都基本符合“双减”政策的有关要求，实现了作业的分层、弹性、个性化设计。科任教师们对于作业的批改及时、认真，而且对于作业完成出色的学生能给出激励性的评语，对于错误的地方会做出适当的批示，极大地调动了学生学习的积极性。

　　“双减”是减学生额外的作业负担，不是减教学质量！各科任教师要不断加强对“双减”政策的学习，提高思想认识，减负不减质，不断更新教育教学观念，积极开展本学科教学设计高效能和作业分层个性化等研讨活动，在减轻学生额外的学习负担的同时进一步提升教学质量和水平！

　　1、多样性作业在设计时应采用多样的形式（如图片、游戏、卡通、表格、文字等)，直观形象、图文并茂、生动风趣的体现作业，提高学生的学习兴趣，知识多样化的学习需求。

　　2、开放性。在部署作业时，教师既要培养学生的个性，又要兼顾到学生的学习特色，认可学生间存在的差别，做到因材施教，最后达到“不一样的学生学习不一样的数学的目的”。

　　3、激励性。作业的过程是不停地解决问题的过程，应使学生在作业的过程中感觉到问题解决后所带来的成功体验，逐渐提高学生学习数学的自信心，使学生时常都体验到成功的愉悦。

　　4、合作性。针对学生的特点，精心设计作业，激活学生参与互动的踊跃性，引领学生互动学习。而多布置合作性作业，不只有益于培养学生的自主研究性，并且有益于提高学生之间的合作交往能力。

　　5、人文性。要使学生感觉作业是自己的需要，不是教师强加给他的作业。

　　为了孩子们能够健康快乐成长，我校将切实根据上级部门的有关规定和指导意见，确保“双减”政策和“五项”管理工作落实到位，全面提高学生的综合素质，“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”！让孩子们能够在阳光下快乐学习，健康成长！