<p class="ql-block"> 因为疫情的缘由，学生居家线上学习。网课学习，教师很难抓住全班的学生，非常考验学生的自律性，没有自律约束，学生将很容易出现迟到、早退、旷课、缺交作业、出工不出力等怠课翻车现象。而网课教学的效果，起决定作用的是学生的参与度。要提高学生的参与度和自律性，就要大力加强“云”班级管理，而开展线上小组合作学习，是提高学生自律性和自主管理能力、优化班级管理的有效手段。对于开展线上小组合作，睿聪实验学校一直在路上。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 首先分组要合理。线上合理分组需考虑三个方面：组名、组员数量、组员搭配。再根据学生的学习能力、个性心理以及人际交往的影响确定好组长的人选。小组成员均衡分配即可。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 建好小组群后，先对组长进行培训，再通过钉钉视频会议对各个小组进行班级管理的示范和强化引导。根据网课需要，制定小组合作管理的内容主要细化为出勤、作业、辅导等方面。</p> <p class="ql-block"> 抓出勤是保网课教育教学质量的前提。一天三勤：早读、上课、晚修，要求组员提前5-10分钟在小组群报到，提前2-5分钟侯课，组长提前2分钟检查，发现组员缺勤，及时使用钉钉免费电话提醒成员，并在组长群汇报出勤情况。</p> <p class="ql-block"> 作业是网课教学质量的基础。如果没有外力约束，学生自律性又不强，对学习没有发自内心的兴趣，那么缺交作业必是常事。如果没有有效辅导和帮助，老师就纯粹向学生和家长催作业，就容易引发家长的厌烦情绪甚至影响亲子关系和谐，催作业也变得不可持续。通过小组合作，小组长针对存在学习困难可能缺交作业甚至是缺交作业专业户，列出名单，一对一进行帮扶，可以有效避免这种情况，保证学生的作业质量和数量。</p><p class="ql-block"> 无论是考勤还是作业和周测，开展线上小组学习管理，极大地方便了组长和老师巡堂、检查，及时发现各种问题并寻求对策。比如早读英语时，有同学不会读，就可以在钉钉视频上先听再跟读。科任老师也可以根据学生上传的语音判断每个同学的早读效果，对于早读效果较差的同学可以指定同学帮扶，也可以单独辅导。</p> <p class="ql-block">一睹这些可爱可亲可敬的组长的风采</p> <p class="ql-block"> 实践证明，作为一种创新的班级管理模式，线上小组管理灵活、方便、高效，极大地减轻班主任的工作负担，提高了班级教学和管理的实效。</p>