灵动课堂，精彩绽放

forever

数学源于生活，生活中四处有数学，四处存在着数学思想。我们老师们在教学中结合生活素材，捕捉生活中所蕴涵的数学美，展示数学美的巨大魅力和作用，引导学生走进生活这个大花园，一起去感知体会。 2022年3月22日，星期二上午第二节首先是刘华丽老师的晒课《用7、8的乘法口诀求商》一开始用乘法口诀引入，唤醒学生的已知知识，用一个对口令的活动勾起学生的学习兴趣。通过一个乘法导出2个除法为本节课所学知识打下基础。 　　刘华丽老师一步一步地的带领学生走进我们的主题图，指定清楚的让学生讨论，充分发挥学生的主动性 把课堂交给学生让学生说一说，创设一个节日情境，营造学生积极装饰教室的气氛，根据学生感兴趣的事物来解决问题，调动学生的积极性。 　　让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，通过小组获得红旗激励学生。循循善诱引导学生探究。 　　抓住学生的心理特点，创设一定的情境。同时让学生在体会到数学与生活的联系。老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。在学生探究时深入浅出，突破重难点，学生也很容易掌握了方法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。 精彩继续……… 　　接着下午第三节是我们的教研组长王志勇老师的晒课《三角行的特性》，开始让学生说一说什么是三角行，引导学生回忆学过的知识，呈现实物加深学生的印象。 让学生找出我们生活中事物里面的三角形，充分发让学生感知三角行的各部分名称。从生活实际出发，整堂课行成了校本特色，把数学生活化。自然而然引入到本节课的知识。 　　清晰明了的让学生探究掌握本节课的重难点。培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能力的同时也提高学生解题方法的水平。课堂气氛活跃。例题、习题的搭配合理、总结到位。 王智勇老师制作的密令 精心设计课堂探究，体现趣味性和层次性。制作一个个密函，以一个生动形象的了学生感兴趣的活动，让学生自己抽，课堂中，教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习，在合作探索中得出结论。边学边练习边总结。 　　给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。 　　老师们语言优美，仪表大方，新颖独特的课堂导入模式让我们耳目一新，整节课充分发挥了学生的主体性作用，真正做到了把课堂还给学生，让学生学会如何自主探究新知，不仅为我们带来了先进的教学理念，也为我们以后的教学树立了良好的榜样。