作业设计展风采不忘初心砥砺行——农安县小学西南片区第一次“语文作业设计主题论坛”活动

蒋涵琪🌴

春疫未去，梨花先雪，正是人间三月韶华，突如其来的疫情打乱我们正常的教学生活。在与疫情斗争的同时，西南片区小学依旧向阳而生，迎“疫”而上，坚守育人初心，针对“疫情期间如何设计作业才能轻负高效”，积极行动！ 　　2022年3月25日，在农安县进修学校领导和教研员的带领下，按照国家“双减”政策和《农安县小学疫情防控期间线上教学指导意见》的相关工作要求，小学西南片区十校共同谋划、精心组织，通过云端，开展小学西南片区第一次“语文作业设计主题论坛”活动。 参加此次钉钉直播会议的有：进修学校小学教研室王蕴枫主任、教研员王佳双老师和杜向玲老师、实验小学于云会校长，学区内每个学校一名业务领导和各校三年级语文教师，共计67人。 　　活动期间，围绕“疫情期间如何设计语文作业才能轻负高效”的主题，学校间集聚语文优质作业设计、深度交流讨论、有效实施精准研修。 一、主持人发言 　　实验小学冯娟老师 作业是课堂教学的延伸，是学生加深理解、巩固知识、提高独立思考能力的重要措施，是培养学生良好的书写和学习习惯的重要途径。这个特殊的时期，虽然改变了我们的教学方式，但没有改变我们学习研讨的热情，让我们相约云端，分享高效性语文作业设计，集思广益，“疫”起努力学习！ 二、老师代表发言 　　实验小学周艳萍老师 “基础不牢，地动山摇”。基础性作业包括朗读、书写和阅读三个方面，是面对全体学生，以夯实基础为目标的作业，主要指向于学生对生字词的音形义的识记、理解与运用和对文章内容的梳理、解读和基本练习的完成，基础性作业是“不能打折扣的任务”，必须扎实完成。 　　实验小学张云侠老师 实践性作业是学生在教师指导下，通过多种途径、积极开展实践活动，用实际行动获取理解知识的作业形式，它是书本知识和社会实践的结合点，其目的是通过实践拓宽学生的知识面，提升学生的综合素质。 　　新阳小学范桂莉老师 作业设计要体现多样化、作业设计要体现层次性、作业设计要注重生活性、实践性、作业布置要利用资源、作业布置要控制作业量。作业要注重“质”而非注重“量”，要有利于学生及时巩固和评价自身的学习情况。 　　三宝小学王洪波老师 作业布置有温度、线上学习也幸福。让有意义的活动填满孩子们的生活，争做小老师，无论在课堂上还是线上教学，孩子们都会有选择性地把当天的新知识讲给家长听，做家长的小老师。在这个过程中，既是知识学习的过程，同时也是知识理解消化的过程，既锻炼了胆量，又提高了口语表达能力，从中还能获得成就感。 　　农场小学张英男老师 1.联系生活中知识设计生活化作业。2.培养学生探究精神设计探究作业。3.尊重学生个体差异设计分层作业。4.设计富有趣味性的作业---激发学生学习的热情。 “教者若有心，学者必得益。”当“双减”遇到网课，设计作业，是种艺术，更是一种创新。 　　烧锅小学孙晶老师 线上作业注重习惯，奠基成长，好习惯，益终生。我们适时增加一些针对学生品质形成作业，让学生在完成这些作业的过程中慢慢成长，长成我们期待的模样。 　　四中小学官宇菲老师 课前布置高效预习作业。比如在《守株待兔》的预习单中，我就布置了这样的预习任务： 1.熟读课文，借助拼音读3遍，并录视频发到微信群中。2. 借助文中注释，思考这篇寓言故事的大概意思。3.借助字典为本课的一类生字扩词。 让学生根据自己的学习能力，尽其所能对课文进行预习，有准备地进入课堂，这样更有利于学生发挥潜能，成为课堂的主人，同时也能分担线上课堂的任务量。 　　龙王小学田野老师 立足单元视角、优化作业设计。以单元为基本单位设计作业,在提升作业设计整体质量的同时,也培养教师对学科课程的整体把握和系统设计的能力,有助于学生巩固所学知识,掌握学科技能,形成学科思想方法,这是单元作业设计的终极价值。 　　伏龙泉小学马营老师 设计选择化作业，促进学生个性发展。 　　通过可选择的作业，既促进了学生的基础性发展，又满足了学生的个性要求，要达到这个目的，我认为学生会选和有得选才是最重要的，合理的选择作业，是学生根据自己的能力情况匹配相应难度的作业而更好的实现个人发展，而不是为了少完成作业。 　　三岗小学蔡明媚老师 设计观察体验作业，学课文之前或学完课文之后，为了让学生明确某些自然现象的存在，布置学生亲自观察，切身体验，然后写成观察日记。通过观察，更能使学生对大自然充满热爱。 　　巴吉垒小学刘晓红老师 教师要善于给学生们设计多样化、有新意的家庭作业，使其在完成作业的过程中不仅能够获得知识，还能够满足其好奇心和求知欲，使其能够主动参与到作业的书写当中，有效激发学生们的创新能力。 三、交流讨论 　　片区各校尽展作业设计风采，在线的老师都受益匪浅，对于如何实现语文作业轻负高效，纷纷发表了自己的观点和想法。其中实验小学胡景老师谈到：作业设计要有针对性，通过作业能够提升自己、超越自己，及时家校沟通，把因材施教落到实处。 正如魏书生先生所说：写完了还不会的作业就不要写；没写已经会的作业不用写。轻负高效正在进行时！ 四、专家点评 　　进修教研员王佳双老师对所有发言老师提出高效设计语文作业观点给予充分的肯定，并对语文作业设计要实现轻负高效进行深入而有效地指导。他这样说：1.小学语文老师一定要深入学习语文课程标准，我们要准确理解语文课程的性质和目标，这样你才能够更好地把握方向。2.认真解读三年级语文教材，准确把握编者意图。3.作业设计紧扣语文要素。4.抓语文教学重点，教给学生语文学习方法，有进一步的实践练习。5.准确理解实践性作业，听说读写都是实践性作业。6.注意避免作业花哨，缺乏实效。 最后王老师衷心地希望西南片区所有领导老师，大家共同努力为学区的教育教学质量提升做出更进一步的努力，实现一个更好的效果！ 　　水无华相荡成漪，石无火互击生光。进修学校领导和教研员带领西南片区教师深入探讨优化作业设计、细化作业分层和活化作业方式的有效方法，实现区域内优质作业设计资源共享。 丰富多彩的校园生活虽然按下了暂停键，但西南片区力求打造多元化高效作业设计正在实践。这次活动极大地促进了教师不断探索、研究和创新，寻求更多有针对性的语文作业设计方法，优化作业设计，培养孩子自主学习能力，调动学生学习的积极性！居家抗疫不孤单，高效作业伴成长！ 　　莫道春光难揽取，浮云过后艳阳天！云端相聚、隔屏相守，让我们齐心协力，创设有温度的作业，提高学生居家自主学习能力，一起打赢这场防疫阻击战！