溯校本研修之源铸名师玉成之道——记崇礼区西湾子小学名师工作室与教研组长第一次专题会议

崇礼区西湾子小学

三月，万物萌发，孕育希望； 三月，播撒理想，静待时光。 　　新学期伊始，崇礼区西湾子小学于2022年3月21日就在多功能厅召开校名师工作室和教研组长第一次专题会议，旨在提升我校科研水准，促进名师成长。会上张校长以高占位、高视野、高引领对校本研修提出希望和要求，要求全体教师以校学科名师工作室和教研组为依托，提升集体备课质量。 　　就如何提升集体备课实效，张校长给出的建议是： 首先教研组长要有责任感、有使命担当，做集体教研的明白人，认真组织集体备课，熟悉备课流程，关注备课组成员对教材的吃透程度，对学情的把控了解程度。并且要制定标准，做到心中有数，明确达到什么样的标准就是吃透，并把诸如此类的问题需求作为一个个小专题去研究，去攻克。 　　另外，张校长要求大家，集体备课要密切关注教改，关注课标，向智慧课堂改革标准靠拢。具体到导学案怎么备，技能训练怎么备，都要不打折扣落实到位，坚决杜绝走形式，走过场，作为有经验的研究团队，在总框架之下必须要有自己独特东西。 　　张校长也提出了对人的要求：经验丰富的老教师要有胸怀，有奉献精神，主动献计献策，提携后进，不遗余力；年轻教师要刻苦钻研、敏而好学、虚心求教。 对集体备课，学校配套督促检查机制，落实分管领导跟踪制度，每次集体教研都要有领导参加、督导，包括名师工作室也要在教研组之上，提升占位、视野、研究层次，确立有深度、宽度、高度的研究方向。 　　其次，张校长要求教研组组织、开展好主题课例研究活动。每个教研组都要确定本学期研究主题，从所有教学中遇到的问题中找突破口，提炼研究主题，并以课例形式来呈现，做到内容精炼、数量精简。具体研究步骤为：首先明确研究主题，然后通过多次课堂实证，检测研究成果，当从不同侧面进行突破、实证后，形成统一认知建模，最后进入总结阶段。 　　至于如何确定主题，张校长给出的研究路径是在吃透教材、吃透学生的前提下，确定适合自己学生的教学目标，且照顾到各学科自身特点。以语文课堂阅读与写作的有效融合板块研究为例：中高年级确定探究整本书阅读方法的小主题，低年级以儿歌、古诗、童话故事、民间故事为主，就中高年级层次和程度的不同，与阅读方法指导科学有机融合，序列化推进。 研究团队各成员也要去查阅相关理论和资料，精心组织，充分准备，做到完美呈现。每展示一节课，依据教学效果，进行总结汇报，形成属于本年级组的课例研究成果，凡通过学校验收的优秀者将被推送至上级教研部门。 　　张校长告诫各教研组长和名师工作室成员搞科研，坚决杜绝原地打转，切记学校要发展，科研先行，人才是最关键的因素。希望大家依托西湾子小学名优教师成长计划平台，各层级教师都能找到自己的努力方向，确立成长目标，锻造自己，逐步成长为骨干教师、名优教师乃至专家教师。学校将把有意愿服务于我校教育的名优教师，储备到学校管理团队的后备力量中。作为学校，将建立健全相关考核标准及规章制度，在教师成长路上为大家保障、护航、服务。 张校长的话，为教师成长指明方向，也道出了名师之路的真谛，聆听校长的教诲，与会教师心潮澎湃，纷纷表态：是呀，作为教师，我们不用去羡慕他人的熠熠生辉，只要内心充盈，步履坚定，我们自己就能活成一束束光，一盏盏灯塔，照亮我们前进的道路，也能引导无数的后之来者。 　　向着月亮出发，即使不能到达，也能站在群星之上。 　　功不唐捐终无悔，百折千锤玉汝成。