<h3> 为全面贯彻上级关于义务教育学校考试管理规定，进一步落实“双减”政策工作精神，减轻学生的课业负担，了解学生发展中的需求，诊断教师教学中存在的问题，完善学习过程评价，棋盘山学区中心校在2022年寒假期间制定了《小学生综合素养提升过程性评价方案》，根据学区方案，各学科研训员制定了学科的学生综合素养提升过程性评价方案。</h3> <h3> 根据学区工作安排，3月23－3月25日，学区数学、语文、英语研训员对三个学科教师进行了学生综合素养提升过程性评价的专题培训。因疫情原因，此次培训发挥了学区智慧校园建设的优势，采取分学科、线上培训的方式进行。</h3> <h3> 3月23日，学区数学研训员赵文国以棋盘山小学为主会场，组织各校数学教师进行了“数学学科综合素质评价方案说明”的培训。</h3> <h3> 3月24日，学区语文研训员邓莉莉利用钉钉软件平台，组织学区内全体语文老师进行了“小学语文学科综合素养评价解读专题培训”。</h3> <h3> 3月25日，学区英语研训员孙艳丽利用钉钉软件平台，组织学区内全体英语教师师进行了“小学英语学科综合素养评价” 专题培训。</h3> <h3> 学区赵校长全程组织活动。</h3> <h3> 培训结束后，杨校长勉励大家把培训内容进行深入消化，在具体工作中抓好贯彻落实，将学生评价这一改革举措抓出实效！同时希望各学校勇于探索创新，开拓新方法，寻找新路径，用过程性评价结果激励学生不断进步，帮助教师解决教学过程中出现的新问题，及时弥补差距与不足，共同促进教与学的共同提升，从而全面提高学校的教育教学质量！</h3> <h3> 通过此次培训活动，教师们了解了过程性评价的必要性，明确了过程性评价的操作方法。下一步，学区对道德与法治、科学、体育、音乐、美术等学科下发学生综合素养提升过程性评价方案，大家将在实际工作中进行尝试与探索，进一步完善评价体系，推进教育教学质量的提高。</h3>