<p class="ql-block"> 东风杨柳欲青青，烟淡雨初晴。在这春风送暖，万物复苏的阳春三月，本应是堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天的繁华景象，不料新冠疫情却再一次按下了生活的暂停键。但是迁安市第三实验小学全体语文教师逐春追梦的热情不可阻挡，3月23日，老师们齐聚在“云”端，线上参加了市教育局组织的《“双减”背景下小学语文作业设计力提升》培训活动。</p> <p class="ql-block"> 减负势在必行，增效永无止境。作业是折射学校教育价值观和专业水平的“名片”，是“教学”与“评价”相结合的支撑点，是学校、社会和家庭的连接点，是影响学生学习兴趣、负担和成绩的关键点。可是“双减”下的作业，却成了老师们最熟悉的陌生人。我们到底该如何布置作业，做到“减量不减质”，又该如何通过作业设计来提高学生的学习效率?这次培训让老师们醍醐灌顶，在迷茫中柳暗花明。 </p> <p class="ql-block"> 活动中，首先代剑颖老师以六年级下册《那个星期天》为例，为我们分享了《如何以作业为依托进行教学设计》的说课，孔令红校长以五年级下册《青山处处埋忠骨》课文为例，进行了“靶向核心素养，夯筑未来底色”为主题的培训。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 两位老师从不同的作业设计维度切入，针对作业布置中秉持短、小、精、易的原则，遵循五位一体的理念，向我们诠释了如何设计出减负增效的作业。她们的分享不禁让我们思考，我们布置作业的时候，是不是也可以更多元化一点，不仅包括作业不同层次的体现，还可以包括作业完成呈现的手段，更多地尊重每个孩子的特点，让每个孩子在完成作业中能快速找到自己最近的发展点，“跳一跳，摘桃子”，既让作业成为一种自我能力的拓展，还能让孩子们在作业展示中得到“我行我喜欢”的锤炼，让我们看到孩子们更多渠道的发展空间。</p> <p class="ql-block"> 接下来由河北省教育科学院小学教育研究室李学红主任进行了《“双减”背景下作业实施与设计》专题讲座。李老师思如风发，言如泉涌，她的分享中投射着一种智慧，一种魅力，让屏幕另一端的老师们听的津津有味，有如拨云见日，明白了“双减”背景下作业最终目标的呈现，是尽可能照顾到不同孩子的禀赋差异，减少不必要的“内卷”，重视每个孩子“合格+特长”发展，最终都能成为最好的自己，在作业完成中体验”各美其美，美美与共”的和谐教育观，在自信心培养中找到融合国家需求并尽可能适合自己兴趣爱好特点的发展点，不断自我完善中悦纳越来越好的明天。</p> <p class="ql-block"> 仰之弥高，钻之弥坚，务实笃行，奋楫争先。老师们边听边思考，在思考中总结，在总结中提升，把自己的感悟与收获倾注笔端。</p> <p class="ql-block"> 本次培训让我们获得更多的启示，这将促使我们进一步反思，每一次教学改革皆似登山，不在一朝夕，愿君常磨砺，拾级层层递。总之，我们愿意在追寻理想的作业设计的过程中，融入新理念，尝试新类型，为生机盎然的语文新课程改革再添一片新绿。</p>