沐春风兵地学校手拉手润春雨共谋教育新征程—沙湾市柳毛湾镇中心学校领导、骨干教师赴134团第二中学交流研讨

134团第二中学教务处刘俊

为了更好的落实“兵地融合建设美丽新疆”理念，落实“双减”政策，促进教师对教材教法的钻研，对教学反思与实践的优化，提高课堂教学效率；共同探讨班主任的育人思路，也为进一步促进兵地教育和集团化教育融合发展，力争形成兵地教育、集团化教育为一体、优势互补、共同进步、深入融合的良好局面，2022年3月23日沙湾市柳毛湾镇中心学校剡副校长带领学校骨干教师赴134团第二中学交流研讨。 2022年3月23日下午沙湾市柳毛湾镇中心学校主管教学的剡副校长带领学校骨干教师首先参加了134团第二中学德育处开展的班主任经验交流研讨会，首先是134团第二中学党支部副书记副校长王磊同志作“2022年校园文化建构——学校德育工作的思路与建议”研讨交流发言，王磊副校长从学校课程建设的现状与规划；双减背景下学校“先学后教当堂训练”教学模式中对“学习目标”的分析阐释；2022年德育工作的愿景目标三个方面与沙湾市柳毛湾镇中心学校领导及骨干教师，我校全体班主任研讨交流。王磊副校长强调：“提升校内教学保障能力，强化教育主阵地的育人质量.134团第二中学在学校提质量、促发展的背景下，形成了以“修身培根塑魂”办学理念下的“基础课程、拓展课程、特色课程”三位一体“体验反思成长改变”课程体系。 王磊副校长分享了2022年我校德育工作思路：以心育人，以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为根本宗旨，以社会主义核心价值观、中华民族伟大复兴中国梦、民族团结、心理健康和基础道德教育为重点，以开展形式多样的德育活动为载体，针对学校的实际情况创新开展德育工作，德育工作主题化、德育内容序列化、德育管理精细化、德育方式体验化、德育常规管理日常化，狠抓学生养成教育，思想引领与行为规范相辅相成，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式。 德育处高自发主任做了《班主任如何培养学生良好的行为习惯》研讨交流报告， 高自发主任从教师要正确面对学生的不良习惯;营造良好的学习环境;习惯训练无小事;榜样的力量（教师、家长要做好表率）；持之以恒；协调学生的“知”与“行；鼓励上进，巩固习惯”七个方面谈到良好的行为习惯是促进一个人健康成长的重要条件，是健全人格形成的基础。高主任强调我国著名教育家陶行知先生说：“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。”这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。叶圣陶先生十分重视良好行为习惯的培养。他认为，“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强能力”；“习惯越自然越好，能力越增强越好”。联系学生实际，精心选择教学方法激发学生兴趣，丰富学生情感，提高教育效果。其他学科的教学要根据学科特点，有意识地把思想品德教育、爱国主义教育有机融入各学科教育教学中，在学科教学活动中，要结合《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》《小学生日常行为规范》，注重培养学生良好的学习态度、学习习惯和良好的意志品格。 下午的读书时间校办主任潘多瑞同志和教研室魏小燕主任陪同沙湾市柳毛湾镇中心学校主管教学的剡副校长及学校骨干教师一起参观了134团二中读书课堂及校园。两位主任向柳毛湾镇中心校的干部及骨干教师介绍了134团第二中学进一步扩大课后服务覆盖面，丰富课后服务内容，拓宽课后服务渠道，促进课后服务升级提档、挖潜增效，满足学生和家长的多样化、个性化需求。将课后服务作为社会感知“双减”工作成效的重要窗口，推出具有134团第二中学特色的课后服务体系，努力形成“每天读书时间师生读起来”“足球、篮球、排球、乒乓球、空竹同学们动起来”；“非洲鼓、电子琴同学们敲起来，弹起来”；“合唱、舞蹈同学们唱起来，舞起来”；“水墨、工笔同学们画起来”；“数独、电脑编程同学们开动脑筋”；“向名著致敬，课本剧演起来”等6种鲜活的校园样态。学校特色在课后服务中得到了增值发展，我校的办学特色“以生为本”在课后服务中得到了巧延续。 3月23日下午第二节课134团第二中学教研室在综合楼录播室向沙湾市柳毛湾镇中心学校剡副校长及学校骨干教师一行展示新课程理念下“先学后教当堂训练”教学模式课，执教老师是小学语文教研组长李莉老师。 134团第二中学着力深化课堂教学综合改革，本学期积极推进“先学后教当堂训练”课堂教学模式，通过给学生提一些问题、做一项任务、给学生留一段时间自主思考、让学生作一次交流训练表达、让学生当一回老师内化知识，做到“五育融通”，学校倡导运用启发式、探究式、讨论式、参与式等现代教学方式，营造安全、自由、宽松的课堂氛围，激发学生的好奇心，培养其兴趣爱好，让学生能够独立思考、自由探索、积极创新。研讨课，课后兵地两校的教师一起研讨交流，李莉老师向柳毛湾镇中心校的老师们介绍了自己教授识字教学的经验心得以及“先学后教，当堂训练”课堂教学模式在我校实施以来，教师的课堂角色发生了明显变化：首先，教师面对新课程普遍感到提高自身素质已经迫在眉睫。其次，教师集体备课、导学案的设计的实效性显著增强。教师都能认真准备、认真说课，做出水平较高的课件。再其次，课堂开始出现师生互动、平等参与的生动场面。下午第三节课134团第二中学王磊副校长、李举春副校长以及学校中层干部与沙湾市柳毛湾镇中心学校剡副校长、付主任及学校骨干教师一行开展“兵地携手共发展”交流研讨会，王磊副校长向兄弟学校致热情洋溢的欢迎词并介绍了我校“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，即学生主动学习的课堂，在这样的课堂上，教师们经常会发现学生的闪光点。实施“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，努力使学生的学习方式实现五个转变：主动性，当学生自觉地担负起学习的责任时，学生的学习才是一种真正的有意义的学习；独立性，教师要充分尊重学生的独立性，积极鼓励学生独立学习，培养学生独立学习的能力；独特性，教师要尊重每一个学生的独特个性和具体生活；体验性，鼓励学生多种形式参与，使学习过程成为一个富有个性的过程；问题性，一方面使学生通过问题来进行学习；另一方面使学生通过学习来生成问题。唯有如此，才能有效地促进学生学习方式的转变。李举春副校长希望两校抓住机遇，创新合作形式，用最高效的方法和手段，从而达到合作共赢的目标。沙湾市柳毛湾镇中心学校剡副校长表示，开展兵地校际学习交流，可以充分了解兄弟学校的优秀教育管理方式，大家互通有无，互相学习，互相借鉴，通过交流促进教师和学校的专业发展。 在“双减”春风的吹拂下，此次校际交流研讨活动取得了圆满成功，岁月酝草木风华，春雨润万树繁花，下一步我们将把此项活动形成长效机制，加强兵地兄弟学校之间的教育教研交流，促进兵地学校教师的专业共成长。 134团第二中学教务处刘俊