君军的美篇

君君

“说”出智慧 “题”练精彩 　　为加强小学数学教师解题析题能力，增强教学的针对性，提高数学教师的专业水平，3月24日下午伊犁州教育教学研究室组织开展了小学数学教师说题培训活动。 　　活动由伊犁州教育教学研究室小学数学教研员徐丰艳老师主持，全州4000余名小学数学教师参加了此次培训活动。活动邀请了三位州、市级教学能手进行“说题”视频展示，还特别邀请了南京市鼓楼区教师发展中心研训部副主任张仁进老师进行直播点评讲座。 　　奎屯市第四小学的丁小燕老师以六年级第五单元《圆》第三节《圆的面积》中有关“外方内圆”和“外圆内方”问题的解法进行说题。丁老师认为此类问题关键在于理清图形之间各部分的关系，结合两次前测出错率较高的诊断结果，着眼于“错在哪？”的学情分析，找到解题难点、明确解题策略，找到拓展延伸的方向设计三种典型的变式题。此题巧妙的应用转化思想、数形结合体会变中有不变的数学模型。 　　伊宁市第二十四小学的王华梅老师说题的内容是五年级下册第三单元《长方体和正方体》中最后一个知识点——39页的例6“不规则物体的体积”。王老师立足于《义务教育数学课程标准》的要求，让学生在等积变形的方法中感受转化思想的应用，以阿基米德原理物理小课堂为衔接点，说明常用的三种解此类问题的方法。“排沙法”、“测量法”的介绍，体现数学生活化的同时，也填补了排水法的局限性。变式题和拓展题的设计巧妙，应用推理技巧，巩固学生建模成果。说反思环节王老师阐明了此题的数学价值。 　　伊宁市第二小学的宋欢老师说题的内容是五年级上册第一单元《小数乘法》例9“分段计费解决问题”。宋老师首先阐明了此题的内容、地位、结构、目的，说题中在数形结合思想的贯穿下构建模型，渗透一个量随着另一个量变化的函数思想。最后设计了“阶梯水费”、“拍照收费”、“阶梯电话费”、“阶梯电费”的实际问题，在变与不变中，提高分析问题，解决问题的能力，发展创新思维。说反思环节能够纵向分析前后知识的联系，进一步明示了函数思想在小学数学中的地位。 　　张仁进老师《说出题目内涵说出自己特色》的讲座结合三节课中的亮点，耐心的阐述了说题的方法和策略，特别提出对题目的选材上要讲求科学性、政治性、针对性，而且对说题的过程一定以培养学生的数学思想为主，并用人教社王永春主任的小学数学思想和教学方法为例，提出说题中变式练习要讲求方式和方法，关注学生的数学思维的培养为主，体现数学学科的核心素养，做到“授之以渔”的效果。 　　本次说题培训，是我州小学数学教师专业发展路径的一次有效探索，为数学教师们搭建了学习的平台，提高了数学教师的解题教学能力，加强了教师对教材例、习题的研究，激发教师们力求进步、力求成长的积极性。培训中老师们懂得了要以数学的眼光去研“题”，以“题”有效优化课堂教学，以“题”促进专业成长，以“题”提升教学质量。